スプツニ子！氏が語る能力開発の本質：「作りたい」が原動力

※この記事は、GLOBIS学び放題で配信中の『リーダーの挑戦』の中から、「能力開発」にまつわる一部の内容をご紹介するものです。

「作りたい」が学びの原点

スプツニ子！氏の能力開発の出発点は、純粋な創作意欲にあった。

「多分自分はずっと作るのが好き。中学校高校もずっとコンピューターを触っていたので、作りたいもの主体で勉強していました」

何かを「作りたい」という欲求が、自発的な学びと技術習得の原動力となった。独学でHTMLを学び、自分でウェブサイトを作ったのが最初の挑戦。中学に入ると、C++やJavaなど本格的な言語にも取り組み、ゲーム制作などを通じてスキルを磨いた。

また、家庭環境もその成長を支えた。「親が2人とも数学の研究者だったので、家にコンピューターがいっぱいあった」と語るように、幼少期からの環境が自然と学びに向かわせた。

数学オリンピックで培った自己肯定感

スプツニ子！氏の原動力のひとつには、母からの言葉がある。

「1番になりなさい。1番になったら誰にも文句は言われない」

母は英国で女性の進学を阻まれる経験を持ち、それに打ち勝つ姿をスプツニ子！氏に伝えていた。スプツニ子！氏自身も、数学オリンピックに出場し「5回出て、3回優勝、2回準優勝」という実績を築く。

「数学っていうのを競技としてやるっていうのは、 結構自分の中では重要なポイントでしたね」

この成功体験は、自己肯定感の礎となり、「やればできる」という信念を確立した。後にキャリアの転機で迷った際にも、この成功体験が支えとなっていた。

自信格差とジェンダーギャップ

スプツニ子！氏は、自信の形成についても鋭い視点を持っている。

「 全く同じ能力でも、 女性の方が3割自分の能力が低く見積もる傾向があるんですね。 逆に実は男性は30%プラス」

これはコロンビア大学の調査に基づいた知見で、女性が自信を持ちにくい社会構造への問題提起でもある。その背景にはロールモデルの不在や、堂々と振る舞う女性に対する風当たりの強さがある。

「自分が中学校、高校であれだけ努力して、いろんな学校の全てのジェンダーの中でしっかり一番になっていたから、（努力が）『やればできるんだ』みたいな自己肯定感をいつも自分にくれたなと思っている」

スプツニ子！氏のキャリアにおいて、「能力」とは単なるスキルの集合ではなく、自信と信念に裏打ちされたものであることがうかがえる。

テクノロジーの偏りに疑問を抱く

ロンドン大学インペリアル・カレッジでの在学中、スプツニ子！氏はテクノロジー業界の偏りに問題意識を抱くようになる。

「私は100人くらいのコンピュータサイエンスクラスにいたんですけど、 当時のイギリスは女子学生が1割くらいしかいなかったんですね。 ジェンダーバランスが偏っているだけじゃなくて、 白人の男子学生がほとんど」

技術革新のスピードに反して、その担い手の多様性が著しく欠けているという事実に直面した。この経験が、後のアート・デザインへの転身を決意するきっかけとなった。

「 イノベーションって課題解決じゃないですか。 これはすごく無自覚にうっかりと起きてしまうんですけど、やっぱりマイノリティにとっての課題解決が後回しになっていくという状況が見えてきたんです」

この気づきが、スプツニ子！というアーティストを形成する重要な原点となった。

スプツニ子！氏の「能力開発」は、技術や勉強だけに留まらず、「自分の信じたい世界を実現する力」そのものであったと言える。その背景には、家庭の教育、努力の成功体験、そして社会課題への問題意識が複雑に絡み合っている。

「やればできる」という感覚は、今日の多様なキャリアを支える核心でもある。

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