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ポストコロナ時代の「教育」のグランドデザイン~小島武仁×小林りん×長崎幸太郎×西内啓×漆紫穂子

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54分

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動画説明

G1サミット2022
第9部分科会P「ポストコロナの教育のグランドデザインを描く」
(2022年3月20日開催/沖縄万国津梁館)

コロナ禍で子どもたちの学習環境も大きく変化した。水際対策で日本に入れなくなった留学生たちの学びの現場はどうなっているのか?教育界におけるEBPM(科学的根拠に基づく政策決定)導入の最新動向は?少人数教育の実態や、デジタルの導入の効果はいかなるものか?効果的でより良い教育環境を構築し、新たな時代の人材を育成するためには何が必要か。その課題と方法論を議論する。(肩書きは2022年3月20日登壇当時のもの)

小島 武仁 東京大学経済学部 教授
小林 りん 学校法人ユナイテッド・ワールド・カレッジISAKジャパン 代表理事
長崎 幸太郎 山梨県知事
西内 啓 株式会社データビークル 最高製品責任者
漆 紫穂子 品川女子学院 理事長

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コメント13件

  • ichi_ma

    教育とスポーツ、高校で部活動に注力した子供たちは、どのような方面で成長したかのデータはあるのか

    2023-07-17
  • boskon

    アウトプット管理に重きを置く考え方には同意だが、そのアウトプットの評価の定義づけは、特に教育においては難しいことも同意。その点EBPMの教育現場における実現は簡単ではないはずで、理論を追究すると並行して、最後に小島先生がおっしゃった、小手先でできることからこつこつと実践していくこともまた重要と感じた。

    2023-07-19
  • ce_03

    教育に対する多様な捉え方が、社員教育の現場でも応用できるように感じた

    2023-10-30
  • nakatak1107

    教育現場にデータをどのように活用していくか
    少人数学級の成果をどうやって測っていくのか?
    改めて教えてほしいと思いました。

    2023-11-08
  • masato_mitene

    ありがとうございました。

    2023-12-01
  • sai-3448

    ポストコロナ時代の教育のグランドデザインの議論を聞くことができ、大変参考になりました。

    2023-12-22
  • jet1104

    不易流行、この言葉が今後の教育の方向性を考える上でも必要であることを認識した議論でした。大変参考になりました。

    2024-01-18
  • vanderakira

    目的の明確化と定量的に測る指標が大事であると思ったり

    2024-06-01
  • mini0203

    何年か前の録画と思われるが 教育における取組について興味深く視聴できた。職場の人財を 育てるのにも多いに活用できると思った。
    自己肯定感を上げることはすなわち、人財教育の目指すところだとおもい、そのゴール設定をどう図るのか興味をもった。
    講義の中では やはり それを模索しているようだったが、ゴールを個とするのか企業とするのか 両立できれば一番理想的だが
    そもそも人を育てるということは 個の集団なのではないかと感じた。
    ヒトと部署のマッチングという考え方にも共感を得た。あった職場、あった人と働いてよい結果を出せることはわかるが
    色々と乗り越えることも学びの一つのような気もする。 奥深い話だった。批判より提案へというスタンスであったり、思想から行動へという言葉も共感できた。

    2025-07-09
  • everest

    ポストコロナ時代に求められる教育の全体像と方向性を俯瞰して理解できた。

    2025-09-05
  • taka-123456

    参考になりました。ありがとうございます。

    2025-11-16
  • fujisawa_d

    アウトプット管理へ。この能力を最大限に引き出せる仕組み。

    2026-01-15
  • yuki23351

    批判より提案を、この言葉は良いなと思いました。

    2026-01-28

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