[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"57970":3,"learning_path_groups":66,"campaign-banner":94,"categories":98,"series":177,"article_categories_base":223,"$EcsyBqN82a":533,"$hWrSCJVr3k":658,"$N0aHdl8etW":1088,"topics":1515,"top-other-tags":1540,"$gI6xU8VgNc":1564,"meta-all":1601},{"id":4,"updatedAt":5,"category":6,"tag":38,"name":48,"old_content":49,"human_1_position":14,"human_1_name":50,"human_2_name":60,"human_3_name":61,"human_top":62,"courses_hidden":62,"noindex":62,"youtubeid":14,"old_image":63,"canonical":62,"description":14,"canonical_url":14,"old_time":64,"old_modified_date":65},"57970","2025-03-11T07:54:05.966Z",[7,25],{"id":8,"createdAt":9,"updatedAt":10,"publishedAt":9,"revisedAt":10,"name":11,"parent":12,"post_tag":14,"description":15,"ordinal":16,"course_categories":17},"organization-leadership","2024-01-17T08:23:09.504Z","2025-06-27T06:54:57.652Z","組織・リーダーシップ",{"id":13},"mba-technovate",null,"メンバーマネジメントやよりよい組織運営の本質に迫る",22,[18],{"fieldId":19,"course_categories":20},"course_categories",[21,23],{"id":22},"5ab57614d9258949d67d95bfd5f246e2",{"id":24},"3f435d47",{"id":26,"createdAt":27,"updatedAt":28,"publishedAt":27,"revisedAt":28,"name":29,"parent":30,"post_tag":14,"description":31,"ordinal":32,"course_categories":33},"technovate","2024-01-17T08:23:03.403Z","2025-06-27T06:55:56.051Z","テクノベート",{"id":13},"新時代を切り拓く、テクノロジー×イノベーションから発見する",27,[34],{"fieldId":19,"course_categories":35},[36],{"id":37},"dd794d5ca25da1610cc081f7603fcb37",[39,44],{"id":40,"createdAt":41,"updatedAt":41,"publishedAt":41,"revisedAt":41,"slug":42,"name":43},"id-187","2024-01-19T15:54:10.994Z","187","人材育成",{"id":45,"createdAt":46,"updatedAt":46,"publishedAt":46,"revisedAt":46,"slug":47,"name":29},"id-92","2024-01-19T16:00:27.989Z","92","経済産業省によるDXとデジタルスキル標準策定の狙いー本当に必要なデジタル人材育成とは？ー","\u003C!-- wp:image {\"id\":85126,\"sizeSlug\":\"large\",\"linkDestination\":\"none\"} -->\n\u003Cfigure class=\"wp-block-image size-large\">\u003Cimg src=\"\u002Fold-images\u002F「経済産業省によるDX推進と「デジタルスキル標準」策定のねらい-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-85126\"\u002F>\u003C\u002Ffigure>\n\u003C!-- \u002Fwp:image -->\n\n\u003C!-- wp:spacer {\"height\":\"20px\"} -->\n\u003Cdiv style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\">\u003C\u002Fdiv>\n\u003C!-- \u002Fwp:spacer -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>経済環境・社会環境が劇的に変化する中、企業はデジタル化への組織的な備えをすることが求められている。そのためには、経営者から社員一人ひとりに至るまで、全員がデジタル技術についての理解・関心を持たなければならない。このように日本企業を取り巻く状況が変化する中、2022年12月、経済産業省と独立行政法人情報処理推進機構（IPA）から、全てのビジネスパーソンとDX推進担当者が身につけるべきリテラシーとスキルなどが網羅的に示された「デジタルスキル標準」が公表された。DX推進における人材の重要性が高まる中、各企業はこの標準をどのように活用していけばよいのだろうか。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>本セミナーではまず、「デジタルスキル標準」を策定した経済産業省 商務情報政策局 情報技術利用促進課長の内田了司氏が策定の背景や狙いについて説明。次に、動画学習サービス\u003Ca rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\u002F\u002Fjinjibu.jp\u002Fmeasure.php?act=advlink&id=1773&advr_id=4210&idx=2\" target=\"_blank\">「GLOBIS 学び放題」\u003C\u002Fa>を事業展開するグロービスの事業責任者・鳥潟幸志氏が、組織全体でDX推進を行うために「デジタルスキル標準」がどのように活用できるのかを解説した。その後、両者による対談と質疑応答が行われ、デジタル人材育成について考えた。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph {\"style\":{\"typography\":{\"fontSize\":\"15px\"}}} -->\n\u003Cp style=\"font-size:15px\">※本稿は、\u003Ca rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\u002F\u002Fjinjibu.jp\u002Farticle\u002Fdetl\u002Ftieup\u002F3133\u002F\" target=\"_blank\">日本の人事部\u003C\u002Fa>の記事を再掲載するものです。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Cp span=\"\" style=\"font-size:20px; color: #0e357f;\">\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">\u003Cb>\u003Ci>Profile\u003C\u002Fi>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fspan>\u003Cbr>\n\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Cp style=\"font-size:20px;\">\u003Cstrong>内田 了司 氏\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\n\u003Cb>経済産業省　商務情報政策局　情報技術利用促進課長\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>1998年通商産業省（現経済産業省）入省。\u003Cbr>知的財産政策室、大臣官房グローバル経済室、通商機構部参事官室等を経て、2015年内閣官房まちひとしごと創生本部事務局ビッグデータ室長（RESAS開発）、2016年在アメリカ合衆国日本国大使館参事官、2019年デジタル通商交渉官兼デジタル通商ルール室長（WTO電子商取引交渉、日EUEPA見直し、日英EPAにおける国際的なデータ流通ルールの立案及び交渉並びに有志国間連携の推進）、2021年国際経済課長（G7・G20）に従事。2022年7月より現職。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Cp style=\"font-size:20px;\">\u003Cstrong>鳥潟 幸志氏\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr>\n\u003Cb>株式会社グロービス グロービス・デジタル・プラットフォーム　マネジング・ディレクター\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>埼玉大学教育学部卒業。グロービス経営大学院 経営研究科 経営専攻修了（MBA）。\u003Cbr>サイバーエージェントでインターネットマーケティングの法人営業として、金融・旅行・サービス業のネットマーケティングを支援。その後、デジタル・PR会社のビルコム株式会社の創業に参画。取締役COOとして、新規事業開発、海外支社マネジメント、営業、人事、オペレーション等、経営全般に約10年間携わる。グロービスに参画後は小売・グローバルチームに所属し、コンサルタントとして国内外での研修設計支援を行う。その後、社内のEdtech推進部門にて『グロービス・オンライン研修プログラム』の立ち上げを行う。その後、『グロービス学び放題』を立ち上げ、現在は同事業の事業リーダー及びデジタル・プラットフォーム部門のマネジング・ディレクターを務める。グロービス経営大学院ではベンチャーマネジメントの講師、及び科目責任者を務める。企業研修ではクリティカル・シンキング、マーケティング、新規事業立案領域の講師を務める。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Ch2 style=\"color: #0e357f;\">【第1部】デジタルスキル標準を設定した背景と内容紹介\u003C\u002Fh2>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>内田 了司氏\u003Cbr>\n（経済産業省 商務情報政策局 情報技術利用促進課長）\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">企業のDX推進とデジタル人材育成は両輪で進める\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>内田氏はまず、デジタルスキル標準が策定された背景について説明した。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>デジタル人材の育成・確保のニーズが高まる中、デジタル人材の育成の度合いや目指すべき姿の指針を求める声が多数の企業の担当者から挙がっていた。そこで、経済産業省と独立行政法人情報処理推進機構（IPA）が昨年12月に公開したのが「デジタルスキル標準」だ。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>経済産業省のデジタルガバナンスコードでは、DXの定義を「企業がビジネス環境の激しい変化に対応し、データとデジタル技術を活用して、顧客や社会のニーズを基に、製品やサービス、ビジネスモデルを変革するとともに、業務そのものや、組織、プロセス、企業文化・風土を変革し、競争上の優位性を確立すること」としている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「デジタル化はゴールではなくて、あくまでも手段。目指すところは、組織文化を改革しながら、ビジネス環境の変化に企業が対応し続けることです。これは終わりのないプロセスですが、それこそがDXだと私たちは考えています。DXを進めるためには、当然DXを進めるための人材が不可欠です。企業のDX推進とデジタル人材育成は両輪、あるいはコインの裏表であると考えます」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>また、政府は2022年6月にデジタル田園都市国家基本方針を閣議決定した。DXを全国的に普及させるために重要な役割を担うデジタル推進人材を、政府としても積極的に育成・確保していくために、2026年度末までに130万人の育成を目指している。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>経済産業省で進めるデジタル人材育成施策には、3本の柱がある。一つ目の柱は、どういった人材像が求められるかというスキルの見える化だ。これが、今回公表した「デジタルスキル標準」にあたる。二つ目の柱は、スキルを身につけて学習効果を測るという観点から、情報処理技術者試験やITパスポートの活用・アップデート。三つ目は、官民学からリリースされている約300講座を集約したプラットフォーム「マナビDX」を立ち上げ、リスキリングの場を提供していることだ。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">デジタルリテラシーは全てのビジネスパーソンが身につけるべき時代に\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>今回のメインテーマである「デジタルスキル標準」は、DX時代の人材像をあらためて整理したもので、個人の学習や企業における人材確保・育成の指針となるものだ。企業・組織の従業員全員がDXを自分ごととして捉え、企業全体の変革の受容性を高めていくために活用することが期待されている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>デジタルスキル標準は、全てのビジネスパーソンが身につけるべき知識・スキルを定義した「DXリテラシー標準」と、DXを推進する専門人材の役割や習得すべきスキルを定義した「DX推進スキル標準」の二つで構成されている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「DXリテラシー標準」は、DXの背景を理解する「Why」、DXで何のデータ・技術を活用していくかの「What」、そのデータ・技術をどのようにして使うかの「How」、そして、それらのベースとなる「マインド・スタンス」を定義。これらの行動例や学習項目例を提示している。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「高校で情報Ⅰが必修になり、デジタルリテラシーを常識として身につけた学生たちが社会に出てくる時代です。そのため、これからは社会人がDXリテラシーを持っていない状況はありえない。リテラシーは全てのビジネスパーソンが身につけるべきだと考えています」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">DX推進スキル標準の活用で必要な人材・スキルを可視化\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>内田氏は、企業がDXを推進する人材を十分に確保できていない背景には、そもそも自社に必要な人材を把握できていないことがあると言う。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「『適切な人材が社内にいても気がつかない』『育成しようにも、どのようなスキルを身につけさせたらいいのか分からない』『どんな人材を採用したら良いのか分からない』という状態の企業も多いのではないでしょうか。今回公開したDX推進スキル標準は、社内の人材の発見・把握や、採用活動などに資することができると考えています」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>DX推進スキル標準は、「ビジネスアーキテクト」「デザイナー」「データサイエンティスト」「ソフトウェアエンジニア」「サイバーセキュリティ」の五つの人材類型とロール（役割）、それぞれが担う責任を示している。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>さらに、人材類型のロールがそれぞれどういうスキルから構成されているのかを示したのが「共通スキル項目」だ。「ビジネス変革」「データ活用」「テクノロジー」「セキュリティ」「パーソナルスキル」の5カテゴリーに分かれており、さらにサブカテゴリーやスキル項目と細分化されている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:image {\"id\":85135,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"none\"} -->\n\u003Cfigure class=\"wp-block-image size-full\">\u003Cimg src=\"\u002Fold-images\u002FTIP-23-0426-0301.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-85135\"\u002F>\u003C\u002Ffigure>\n\u003C!-- \u002Fwp:image -->\n\n\u003C!-- wp:image {\"id\":85136,\"sizeSlug\":\"large\",\"linkDestination\":\"none\"} -->\n\u003Cfigure class=\"wp-block-image size-large\">\u003Cimg src=\"\u002Fold-images\u002FTIP-23-0426-0302-1024x689.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-85136\"\u002F>\u003C\u002Ffigure>\n\u003C!-- \u002Fwp:image -->\n\n\u003C!-- wp:spacer {\"height\":\"20px\"} -->\n\u003Cdiv style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\">\u003C\u002Fdiv>\n\u003C!-- \u002Fwp:spacer -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>ポイントは、共通スキル項目がその名の通り、五つの人材類型の全てに共通して必要とされるスキルとして定義されていることだ。例えば、データサイエンティストの人材類型の中のデータサイエンスプロフェッショナルという役割。「ビジネス変革」カテゴリー内の「ビジネス戦略策定・実行」というスキルの重要度は「ｄ」とある。一方で、「データ活用」カテゴリー内の「機械学習・深層学習」というスキルの重要度は「ａ」となっている。このように、共通スキル項目の全てがそれぞれの役割によって重要度「ａ」から「ｄ」までの重み付けがされているのだ。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「重要度『ｄ』のスキルは、一見データサイエンティストには関係ないスキルと思われますが、そうではありません。重視されるスキルはもちろんのこと、高度に備える必要はないものの位置づけや関連性の理解をしておくことに意義があると考えているからです」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>DX推進スキル標準の具体的な活用イメージとして、企業・組織であれば自社のDXを進める上で不足している人材や知識・スキルを可視化することで、人材育成・採用の際の指針を明確化できる。推進人材（個人）であれば、自身に足りないスキルを見える化でき、習得のための研修コンテンツを受講できる。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「また、グロービスのように学習コンテンツを提供する事業者には、DX推進スキル標準に対応した研修コンテンツを提供することを期待しています。デジタルスキル標準は、皆さまからのフィードバックも得ながら、テクノロジーの進展に伴って見直していく予定です。企業がデジタルスキル標準を人材育成の指針のひとつとすることで、人材育成市場が活性化することを期待しています」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Ch2 style=\"color: #0e357f;\">【第2部】デジタルスキル標準についての解釈とDX人材育成の活用に向けて\u003C\u002Fh2>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Cp style=\"font-size:18px;\">\u003Cb>鳥潟 幸志氏\u003Cbr>\n（株式会社グロービス グロービス・デジタル・プラットフォーム マネジング・ディレクター）\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">DX人材育成は前段となる「問い」がポイント\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>第二部では、鳥潟氏が実際に人材育成の事業を手がける立場から、デジタルスキル標準をどのように活用できるのかについて、DX人材育成を先行事例として進めている味の素の事例も交えながら説明した。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>グロービスは、社会人教育やMBA、研修など人材育成に特化したサービスを提供している。鳥潟氏が事業責任者を務める定額制動画学習サービス「GLOBIS 学び放題」は、ビジネス領域からIT・デザインまで1800のコースを提供。累計約3300社以上の企業に導入されている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「コスト削減が目的のIT化に対して、DXは新収益の創出が目的であると考えます。そのためには、デジタルを活用する力だけでなく、ビジネスを構想する力も組織をリードする力も必要です。デジタルスキル標準はテクノロジーに留まらずビジネス・組織変革まで幅広く網羅されていて、本質的なDXを推進するための標準が示されていると解釈しています」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>鳥潟氏は、DX人材育成にあたって押さえておくべき視点は5W1Hに沿った「問い」であると強調する。「DXをなぜ今学ぶ必要があるのか（When）」「どのような場面でDXが求められているのか（Where）」「DXは誰が学ぶべきか（Who）」「DXとは何を学ぶべきか（What）」「「DXはなぜ必要なのか（Why）」「DXをどのように学ぶべきか（How）」を、経営陣や現場リーダーとすり合わせつつ、研修の受講者へもメッセージングすることがポイントだ。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「特に『何を学ぶべきか（What）』は解釈がバラバラで、多くの企業が悩んでいるのではないかと推察します。昨年末にリリースされたデジタルスキル標準は、特に重要なWhatの部分を明確に示しているので、一つの最適解になり得ると考えています」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">GLOBIS学び放題はデジタルスキル標準に準拠\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>これまでグロービスのサービスを利用した3000社を超える企業とのかかわりから、鳥潟氏はDX人材育成に成功している企業の特徴を整理。成功しているケースを分析した結果、下図のような4象限に分けて優先順位を明確にしていることがわかったという。横軸の右側が一般従業員（全社員）、左側がDXを推進する専門人材、縦軸の上側が知識・スキルで、下側が実践力としている。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:image {\"id\":85138,\"sizeSlug\":\"full\",\"linkDestination\":\"none\"} -->\n\u003Cfigure class=\"wp-block-image size-full\">\u003Cimg src=\"\u002Fold-images\u002FTIP-23-0426-0303.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-85138\"\u002F>\u003C\u002Ffigure>\n\u003C!-- \u002Fwp:image -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>第一象限の「DXが求められる背景と必要な知識を全社員が理解している状態」が、優先順位1位だ。その上で、第二象限の「DX推進者が必要な知識を体系的に習得している状態」と、第四象限の「一般従業員がデジタルツールを適切に活用できる状態」が優先順位2位となる。そして、最終的に第三象限の「DX／IT人材がより高度なスキルを身につける状態」を目指す、という流れだ。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「3ヵ年、5ヵ年と長いプランを立てて、まずは全社員にしっかりと教育機会を提供（第一象限）。その中から行動パターンとしてDX・IT関連の部署に異動・兼務し、さらに知識を身につけ（第二象限）、そこからさらに実務に落とし込んでいく（第四象限）、というパターンが多いように思います」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>この四象限はDXリテラシー標準とDX推進スキル標準に当てはめることができ、人材育成の各領域においてデジタルスキル標準が活用できると鳥潟氏は言う。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「DXリテラシー標準のスキル項目の一つを見ると、かなり具体的な形で分解されています。しっかりと読み込んで理解し、各企業の文脈に合わせて取捨選択していくことが理想です。グロービスでは、DXリテラシー標準に準拠したコンテンツを提供しています。DXリテラシー標準を体系的に学べるラーニングパスをリリース済みで、年内に全てのDX推進スキル標準に対応したラーニングパスもリリースする予定です」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>最後に、先行事例として「DX銘柄2022」にも選定された味の素の事例が紹介された。味の素は2020年からビジネスDX人財育成コースがスタートし、初級・中級・上級と三つのレベルで幅広く学びの機会を提供している。そのうち初級を「GLOBIS学び放題」の認定要件に設定。長い期間をかけて全社員にしっかりと学習機会を提供し、DX専門人財の育成に成功している。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>「味の素の事例に示すように、まずは全社員の啓蒙から始め、中級・上級とステップを刻む育成手法は有効な手段です。デジタルスキル標準の内容は多いですが、視界が広がり育成に対する向き合い方も変わってくると思うので、ぜひ読み込んでほしいと思います」\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Ch2 style=\"color: #0e357f;\">【第3部】対談＆質疑応答\u003C\u002Fh2>\n\u003C!-- \u002Fwp:html -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>セミナーの最後は、内田氏と鳥潟氏による対談と、参加者の質問に答える質疑応答が行われた。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>鳥潟：\u003C\u002Fstrong>なぜ、このタイミングでデジタルスキル標準を作成・発表されたのでしょうか。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>内田：\u003C\u002Fstrong>DXは待ったなしの状況ですが、社内にデジタル人材がいない企業は多く、人材不足が顕著です。また、「DXを進めるためのスキルやリテラシーレベル、専門スキルを示す明確な指針・道しるべがない」という声をさまざまな企業から耳にしていました。そこで今回、リテラシーとDXの推進スキル標準を可視化する作業を行い、公表することになりました。この指針が出たことで、「社内人材育成に活用していきたい」という声も多く聞いています。デジタルスキル標準への理解を深めた組織・企業が増えることを願っています。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>鳥潟：\u003C\u002Fstrong>採用の軸や評価軸、育成、HRに関わるあらゆるバリューチェーンで活用されることが期待されますね。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>二つ目の質問です。DXリテラシー標準では、経営層から一般社員まで幅広く身につけることの重要性が述べられています。その理由は何でしょうか。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>内田：\u003C\u002Fstrong>私たちを取り巻く経済環境・社会環境が劇的に変化しており、その影響は不可逆です。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>そのような時代背景の中、企業が引き続き社会に存続して価値を生み出し続けるためには、変革への受容性、つまり変革のための組織的な備えが必要です。経営者から末端の社員一人ひとりに至るまで、デジタル技術を理解し、それがもたらす効果への理解・関心を深めて、自分ごととして捉える状況をつくることが必要だと考えます。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>質疑応答（1）：\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">ITパスポートとDXリテラシー標準の互換性・親和性はどの程度あるのか。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>内田：\u003C\u002Fstrong>ITパスポート試験は、最新の事例を取り込みながら問題を随時アップデートしています。学識経験者だけでなく企業の方など、最新の事例をご存じの方にもご協力いただき、試験をアップデートしています。DXリテラシー標準とITパスポート試験は包含関係があると考えていいと思います。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>リテラシーが身についたかどうかを効果測定するのは各自の判断ですが、組織全員にリテラシーを身につけてほしいときに、試験の合格を目指してもらうのも一つの手法だと思います。実際に、ITパスポート試験の応募者は前年比170%で、特に非IT企業で圧倒的に伸びています。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:heading {\"level\":3} -->\n\u003Ch3>質疑応答（2）：\u003Cspan data-color=\"#fffd6b\" style=\"background: linear-gradient(transparent 60%,rgba(255, 253, 107, 0.7) 0);\" class=\"vk_highlighter\">非 IT企業の中小企業において、DX化を拒んでいる最大の要因は。\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fh3>\n\u003C!-- \u002Fwp:heading -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>内田：\u003C\u002Fstrong>経営者の理解不足や社内の人材不足が考えられます。その上で、経営者のコミットメントは企業の大きさにかかわらず必要ですが、他方で、社員の理解が進まず、DXを進める上で社員が抵抗勢力になってしまったというケースは、失敗事例からよく聞かれます。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>組織がデジタル技術を取り込むと、何かしら仕事の在り方が変わるはず。組織が変わっていく中で自分の仕事を見つけたり新たなスキルを身につけたりと、変革への受容性は重要だと考えます。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:paragraph -->\n\u003Cp>\u003Cstrong>鳥潟：\u003C\u002Fstrong>デジタルスキル標準をきっかけに日本企業全体のDXが進み、経済が活性化し、働く皆さんが幸せになるという状態を一緒に作っていければと思います。\u003C\u002Fp>\n\u003C!-- \u002Fwp:paragraph -->\n\n\u003C!-- wp:html -->\n\u003Ciframe width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fembed\u002FmXPq5DM5l9k\" title=\"YouTube video player\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen=\"\">\u003C\u002Fiframe>\n\u003C!-- \u002Fwp:html 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~違いと使い方を理解する~","初級",538,"リーダーシップとマネジメントの違いとは、主にそれぞれ異なる特性と役割にあります。リーダーシップは人と組織を動かし変革を推し進める機能、マネジメントは定められた戦略やルールに基づき効率的に組織を運営する機能とそれぞれ定義されています。このコースでは、リーダーシップとマネジメントの違いについて詳しく学んでいきます。2つの違いと意味を理解し、日頃の業務やコミュニケーションに役立てていきましょう。\r\n\r\n☆関連情報\r\nフレームワークでニュースを読み解く、こちらの記事もぜひご覧ください。\r\n「吉本興業のこれからに必要なのはどっち？リーダーシップ、それともマネジメント？」\r\nhttps:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Farticle\u002F7224\r\n\r\n「日本電産の永守氏にみる有事のリーダーシップ」\r\nhttps:\u002F\u002Fwww.nikkei.com\u002Farticle\u002FDGXMZO58614190Y0A420C2X12000\u002F?n_cid=DSPRM5277",[670,676,681,685,689,693,697],{"fieldId":671,"name":672,"videos":673},"learning_point","リーダーシップとマネジメントの違い",[674],{"preview_url_s":675,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F253557369.sd.mp4?s=21c2848ee6655771e24d5a885f7c50aef0db679d&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":677,"videos":678},"林川さんの発言の意味は？",[679,680],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":682,"videos":683},"リーダーシップとマネジメントの違いとは",[684],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":686,"videos":687},"リーダーシップとマネジメントの使い分け",[688],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":690,"videos":691},"参考：部下に応じた使い分け",[692],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":694,"videos":695},"田村さんの例",[696],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":699},"コツ・留意点",[700],{"is_public":62},{"id":702,"starts_at":703,"photo":704,"category":705,"name":706,"course_type":666,"video_duration":707,"description":708,"learning_points":709},"f366a3ee","2018-01-11T00:49:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2204\u002Fthumb_f366a3ee.JPG",{"name":115},"X理論・Y理論 ~リーダーのマネジメントスタイルを考える~",441,"X理論・Y理論とは、マクレガーによって提唱されたモチベーション理論です。\r\nこの理論を理解することで、自分の組織のメンバーがこの理論で紹介される、XとYを結ぶ範囲のどこに位置するのかを考えたり、自身のリーダーとしてのマネジメントスタイルを検討するのに役立てることができます。\r\n\r\n☆関連情報\r\nフレームワークでニュースを読み解くこちらの記事もぜひご覧ください。\r\n「NTT働き方改革の狙いと課題　転勤廃しテレワーク中心に」\r\nhttps:\u002F\u002Fwww.nikkei.com\u002Farticle\u002FDGXZQOUC062ND0W1A001C2000000\u002F?n_cid=DSPRM5277",[710,715,720,724,728,732,736,740],{"fieldId":671,"name":711,"videos":712},"X理論・Y理論",[713],{"preview_url_s":714,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F247905445\u002Frendition\u002F360p\u002Ffile.mp4?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=e1704d2f2ea94e01ca8004172d597545d8f65247ff9a8a346af06993b6ae9701",{"fieldId":671,"name":716,"videos":717},"鈴木さんの発言の意味は？",[718,719],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":721,"videos":722},"X理論・Y理論とは",[723],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":725,"videos":726},"X理論の特徴",[727],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":729,"videos":730},"Y理論の特徴",[731],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":733,"videos":734},"「マズローの欲求の５段階説」と「X理論・Y理論」",[735],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":737,"videos":738},"山本さんの例",[739],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":741},[742],{"is_public":62},{"id":744,"starts_at":745,"photo":746,"category":747,"name":748,"course_type":666,"video_duration":749,"description":750,"learning_points":751},"3ef42c55","2017-02-14T20:58:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F402\u002Fthumb_02-aa90bac99bf95a99004a9357183e4b39ab789486d825632a7f3daf070125d29f.png",{"name":115},"組織構造 ~人・組織がうまく機能する構造を考える~",577,"組織構造は、企業が事業戦略を実行し目標を実現するために、人・組織がうまく機能するための重要な仕組みです。\r\n本コースでは代表的な組織形態とそのメリット、デメリットを紹介します。それぞれの組織形態が、どのような状況下で、どのような事業や事業戦略に適しているのかを考えるのに役立てることができます。",[752,757,761,765,769,773,777,781],{"fieldId":671,"name":753,"videos":754},"組織構造とは",[755],{"preview_url_s":756,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F204833267.sd.mp4?s=d187ae4d359778e93596ed63034f7d047df4556a&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":758,"videos":759},"組織の型",[760],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":762,"videos":763},"組織構造モデル：職能別組織（機能別組織）",[764],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":766,"videos":767},"組織構造モデル：事業部制組織",[768],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":770,"videos":771},"組織構造モデル：カンパニー制組織",[772],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":774,"videos":775},"組織構造モデル：マトリクス型組織",[776],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":778,"videos":779},"事例：アサヒグループホールディングス",[780],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":782,"videos":783},"組織構造のまとめ",[784],{"is_public":62},{"id":786,"starts_at":787,"photo":788,"category":789,"name":790,"course_type":666,"video_duration":791,"description":792,"learning_points":793},"36e92be8","2017-10-13T08:14:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1991\u002Fthumb_36e92be8.png",{"name":119},"エンパワメント ~組織とメンバーが自律的に行動する力~",768,"エンパワメントは、組織が目標を達成するために、メンバーが自律的に行動する力を与えるためのリーダーシップ技術です。\r\n組織やメンバーに自律性を求めてはいるものの、どのように支援したら良いかわからない、という方もいるのではないでしょうか。\r\nエンパワメントを理解し、適切なプロセスで自律性を促し、支援することでその効果を高めていきましょう。",[794,799,803,807,811,815,819],{"fieldId":671,"name":795,"videos":796},"エンパワメントとは",[797],{"preview_url_s":798,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F240433364.sd.mp4?s=61e067396b027bdbf6e92545ee5d24830c8e1fdc&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":800,"videos":801},"リーダーシップスタイルの変化",[802],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":804,"videos":805},"エンパワメントの成功要件",[806],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":808,"videos":809},"エンパワメントの実践ステップ",[810],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":812,"videos":813},"事例（鈴木さんのプロジェクト）",[814],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":816,"videos":817},"まとめ",[818],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":820},[821],{"is_public":62},{"id":823,"starts_at":824,"photo":825,"category":826,"name":827,"course_type":666,"video_duration":828,"description":829,"learning_points":830},"8d1fdec7","2017-06-15T17:39:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1312\u002Fthumb_8d1fdec7.png",{"name":119},"動機付け・衛生要因 ~仕事の満足・不満足要因を知る~",427,"仕事に対して満足をもたらす要因と不満をもたらす要因は異なるという、フレデリック・ハーズバーグが提唱した考え方です。部下やチームメンバーを動機付けたい時、また人事制度の設計を見直す際などに役立てることができます。\r\n\r\n☆関連情報\r\nフレームワークでニュースを読み解くこちらの記事もぜひご覧ください。\r\n「NTT働き方改革の狙いと課題　転勤廃しテレワーク中心に」\r\nhttps:\u002F\u002Fwww.nikkei.com\u002Farticle\u002FDGXZQOUC062ND0W1A001C2000000\u002F?n_cid=DSPRM5277",[831,836,840,844,848,852,856],{"fieldId":671,"name":832,"videos":833},"動機付け・衛生要因とは",[834],{"preview_url_s":835,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F219333535.sd.mp4?s=a9710391d26dfbbcd6b0789b25343be1cbc3a6f9&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":837,"videos":838},"動機付け要因",[839],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":841,"videos":842},"衛生要因",[843],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":845,"videos":846},"動機付け要因・衛生要因の関係",[847],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":849,"videos":850},"事例（学習塾Ｘ）",[851],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":853,"videos":854},"動機付け・衛生要因のまとめ",[855],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":857,"videos":858},"留意点",[859],{"is_public":62},{"id":861,"starts_at":862,"photo":863,"category":864,"name":865,"course_type":866,"video_duration":867,"description":868,"learning_points":869},"a2476299","2017-02-14T21:36:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F752\u002Fthumb_100-9e061e8bafc27e9773848262bceb688b7edf7ad663abb941c900f42e0638572b.png",{"name":119},"パワーと影響力","応用",5851,"ビジネスを行う上では、様々な場面で「人や組織を動かす」ことが求められます。正しいことを言ったからといって、必ずしも人が動いてくれるとは限りません。人を動かすメカニズムとして「パワーと影響力」の理解を深めれば、人や組織を動かす際に役立ちます。\r\n\r\n本コースでは、人を動かす際の５つのステップを基礎に、個々人が持つパワーの源泉とそれを獲得・行使する方法、また人の一般的傾向としての影響力を詳しく学んでいきます。さらには、こうした仕組みを活用した上司のマネジメントも扱います。自分のやりたいことを実現するために、パワーと影響力を活かしていきましょう。\r\n\r\n以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。\r\n・クリティカル・シンキング\r\n・組織行動とリーダーシップ",[870,875,879,884,889,894,898,903,908,913,918,923],{"fieldId":671,"name":871,"videos":872},"コース紹介",[873],{"preview_url_s":874,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F207388178.sd.mp4?s=ea0ac236e0961074aba8c676a6aca3615aba67a4&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":876,"videos":877},"イントロダクション",[878],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":880,"videos":881},"人を動かす５つのステップ",[882,883],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":885,"videos":886},"パワーとは何か",[887,888],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":890,"videos":891},"パワーの３つの源泉　～公式の力～",[892,893],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":895,"videos":896},"パワーの３つの源泉　～個人の力～",[897],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":899,"videos":900},"パワーの３つの源泉　～関係性の力～",[901,902],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":904,"videos":905},"影響力の武器　～返報性、社会的証明～",[906,907],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":909,"videos":910},"影響力の武器　～好意、権威～",[911,912],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":914,"videos":915},"影響力の武器　～希少性、コミットメントと一貫性～",[916,917],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":919,"videos":920},"実践編　～上司をマネジメントする～",[921,922],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":924,"videos":925},"実践編　～印象のマネジメント～",[926,927],{"is_public":62},{"is_public":62},{"id":929,"starts_at":930,"photo":931,"category":932,"name":933,"course_type":666,"video_duration":934,"description":935,"learning_points":936},"bb20946a","2017-02-14T20:57:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F392\u002Fthumb_bb20946a.jpg",{"name":115},"マズローの欲求5段階説 ~人の欲求段階から動機づけを考える~",377,"マズローの欲求５段階説とは、アブラハム・マズローによって提唱されたモチベーションに関する最も有名な理論です。人間の欲求を５つの段階に分類し、それらが階層となっていると考えます。マズローは、「人間は自己成長を求める性質を持つ」と仮定し、低次の欲求が満たされれば、さらに高次の欲求を満たすことを求めて行動すると考えました。\r\nこの欲求5段階説を活用することにより、リーダーは部下組織に提示している価値が魅力的であるかどうか、またその組織を構成している大部分の人々の欲求に合致しているかどうかについての観察・考察を簡易化することができます。\r\nこのコースでは、欲求5段階説の解説とともに、職場での事例やコツ・留意点も学んでいきます。\r\n\r\n☆関連情報\r\nフレームワークでニュースを読み解く、日経電子版の記事もぜひご覧ください。\r\n「三菱UFJ銀行が新卒1000万円、組織文化を変えられるか」\r\nhttps:\u002F\u002Fwww.nikkei.com\u002Farticle\u002FDGXZQODZ24BUT0U1A320C2000000\u002F?n_cid=DSPRM5277",[937,942,946,950,954,958,962,966,970],{"fieldId":671,"name":938,"videos":939},"マズローの欲求５段階説とは",[940],{"preview_url_s":941,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F204817312.sd.mp4?s=f844b7dcff43e4460007d1d0e1265b0ec0dcd826&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":943,"videos":944},"生理的欲求とは",[945],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":947,"videos":948},"安全欲求とは",[949],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":951,"videos":952},"所属と愛の欲求とは",[953],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":955,"videos":956},"承認欲求とは",[957],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":959,"videos":960},"自己実現欲求とは",[961],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":963,"videos":964},"マズローの欲求５段階説まとめ",[965],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":967,"videos":968},"事例（Ｘコーヒーの新人スタッフ）",[969],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":971},[972],{"is_public":62},{"id":974,"starts_at":975,"photo":976,"category":977,"name":978,"course_type":666,"video_duration":979,"description":980,"learning_points":981},"7fcd397e","2017-05-18T15:29:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1382\u002Fthumb_PDCA-55dc72e9d335c9de963ecf6b7e3af60a06836dc5f1663f3b1597b5bbef385f21.JPG",{"name":115},"PDCA ~個人と組織の成長に役立つ継続的な業務改善~",477,"PDCAは、さまざまな活動を、Plan、Do、Check、Act（計画、実行、評価、改善）という観点から管理するフレームワークです。\r\n計画の実行や見直しなどPDCAのサイクルを回すことで、継続的に業務を改善することができます。\r\n組織や個人のさまざまな営みに応用が可能なPDCAをしっかり理解し活用しましょう。",[982,987,991,995,999,1003,1007,1011],{"fieldId":671,"name":983,"videos":984},"PDCA",[985],{"preview_url_s":986,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F217437737.sd.mp4?s=7100320b49e52d91bd130505f892b9d70ba58c79&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":988,"videos":989},"PDCAとは？①",[990],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":992,"videos":993},"PDCAとは？②",[994],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":996,"videos":997},"PDCAを回すとは？①",[998],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1000,"videos":1001},"PDCAを回すとは？②",[1002],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1004,"videos":1005},"売り上げ達成のためのPDCA",[1006],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1008,"videos":1009},"コツ・留意点①",[1010],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1012,"videos":1013},"コツ・留意点②",[1014],{"is_public":62},{"id":1016,"starts_at":1017,"photo":1018,"category":1019,"name":1020,"course_type":866,"video_duration":1021,"description":1022,"learning_points":1023},"360db355","2018-01-11T00:50:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1981\u002Fthumb_02-9c03fe096fa24744f79fb270932ef862732584c1d21eea669942bd85d46be4c8.png",{"name":119},"社内を動かす力",3415,"上司、同僚、他部署、経営陣、顧客…。どんな仕事であっても、実現に向けて関係者を巻き込んで進めていかなくてはいけないという場面に直面するのではないでしょうか。\r\nこのコースでは、組織を動かし成果を出すリーダーになるためには、どのようなスキルが必要か、また実行する上でのコツをご紹介します。\r\n\r\n以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。\r\n・組織行動とリーダーシップ",[1024,1028,1032,1037,1041,1046,1050],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1025},[1026],{"preview_url_s":1027,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F248078578.sd.mp4?s=8a754d2cc23e413af67492fac204227fea3838a9&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1029,"videos":1030},"イントロダクション",[1031],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":1033,"videos":1034},"パワー基盤を作る",[1035,1036],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1038,"videos":1039},"基本的なプランを構築する",[1040],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1042,"videos":1043},"実行にとりかかる",[1044,1045],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1047,"videos":1048},"実行を継続する",[1049],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1051,"videos":1052},"自ら成長し続ける",[1053],{"is_public":62},{"id":1055,"starts_at":1056,"photo":1057,"category":1058,"name":1059,"course_type":666,"video_duration":1060,"description":1061,"learning_points":1062},"ab731c4e","2017-07-06T21:41:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1332\u002Fthumb_ab731c4e.png",{"name":119},"PM理論 ~リーダーとしての強み・弱みを認識する~",437,"PM理論は三隅二不二教授によって提唱された理論で、リーダーシップは「P機能」と「M機能」の2つの能力要素で構成されると考えられています。\r\n自身のリーダーとしての強みの認識・弱みの改善や、組織内の人員構成のバランスを確認するのに役立てることができます。",[1063,1068,1072,1076,1080,1083],{"fieldId":671,"name":1064,"videos":1065},"ＰＭ理論とは",[1066],{"preview_url_s":1067,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F222322673.sd.mp4?s=9c05925ae75b6520389de8b7e809925bc355b153&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1069,"videos":1070},"Ｐ機能とＭ機能",[1071],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":1073,"videos":1074},"リーダーシップ・トレーニング",[1075],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1077,"videos":1078},"事例：組織におけるリーダーの４つの型",[1079],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":816,"videos":1081},[1082],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":1084},[1085],{"is_public":62},483,10,{"contents":1089,"totalCount":1514,"offset":96,"limit":1087},[1090,1151,1185,1222,1268,1326,1372,1414,1442,1467],{"id":1091,"starts_at":1092,"photo":1093,"category":1094,"name":1095,"course_type":1096,"video_duration":1097,"description":1098,"learning_points":1099},"7608976e","2017-03-07T19:39:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F572\u002Fthumb_7608976e.jpg",{"name":101},"クリティカル・シンキング（論理思考編）","中級",6339,"業種、職種、役職を問わずビジネスパーソンが業務のスピードとクオリティを効率よく高めるために必要不可欠な論理思考力。\r\n論理思考のベースとなる考え方を学び、実務で陥りやすい注意点を理解することで、実践で活用する能力を養います。\r\n論理思考の基本を身につけ、コミュニケーションや業務の進行に役立てましょう。\r\n\r\n論理思考を初めて学ぶ方は、以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。\r\n・論理思考で仕事の壁を乗り越える5つのポイント\r\n・MECE\r\n・ロジックツリー\r\n・ピラミッド構造\r\n・演繹的／帰納的思考\r\n・イシューと枠組み\r\n\r\n※2019年10月31日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。\r\n　内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。",[1100,1104,1111,1117,1124,1131,1137,1144],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1101},[1102],{"preview_url_s":1103,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F207387271.sd.mp4?s=b97e43abd8bdd00e7d55684d55d797f0582e2a27&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1105,"videos":1106},"なぜ「論理思考」が必要なのか",[1107,1108,1109,1110],{"is_public":122},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1112,"videos":1113},"ピラミッド・ストラクチャーとは",[1114,1115,1116],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1118,"videos":1119},"「何を考えるべきか」を考える(1)～イシュー",[1120,1121,1122,1123],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1125,"videos":1126},"「何を考えるべきか」を考える(2)～枠組み",[1127,1128,1129,1130],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1132,"videos":1133},"主張を根拠で支え、論理をチェックする",[1134,1135,1136],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1138,"videos":1139},"論理展開の落とし穴(1)～演繹法",[1140,1141,1142,1143],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1145,"videos":1146},"論理展開の落とし穴(2)～帰納法",[1147,1148,1149,1150],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"id":1152,"starts_at":1153,"photo":1154,"category":1155,"name":1156,"course_type":666,"video_duration":1157,"description":1158,"learning_points":1159},"5e26f61c","2017-02-14T20:21:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F262\u002Fthumb_5e26f61c.png",{"name":101},"ロジックツリー ~物事を把握する「分解」の考え方~",421,"ロジック・ツリーとは、モレなくダブりなく（MECE）を意識して上位概念を下位の概念に分解していく際に用いられる思考ツールです。\r\n問題解決で、本質的な問題がどこにあるのかを絞り込む場面や本質的な課題に対して解決策を考える場面で活用できます。\r\n\r\n※2020年3月30日、動画内のビジュアル、表現を一部リニューアルしました。\r\n　理解度確認テストや修了には影響ございません。",[1160,1165,1169,1173,1177,1182],{"fieldId":671,"name":1161,"videos":1162},"ロジックツリーとは",[1163],{"preview_url_s":1164,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F204818544.sd.mp4?s=fe52f8a0dd8651f7a5473436bf4659fc0a0cc371&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1166,"videos":1167},"どのような場面で使うのでしょう？",[1168],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":1170,"videos":1171},"分解の方法①：層別分解",[1172],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1174,"videos":1175},"分解の方法②：変数分解（掛け算）",[1176],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1178,"videos":1179},"事例：アンケート回答者へのプレゼントを考える",[1180,1181],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":857,"videos":1183},[1184],{"is_public":62},{"id":1186,"starts_at":1187,"photo":1188,"category":1189,"name":1190,"course_type":1096,"video_duration":1191,"description":1192,"learning_points":1193},"8f9dac7b","2018-08-27T01:07:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1731\u002Fthumb_8f9dac7b.png",{"name":101},"論理思考で仕事の壁を乗り越える5つのポイント",2766,"伝えたいことがうまく相手に伝わらない。仕事がなかなかスムーズに進まない。\r\n仕事をしていると、そんな場面に直面することもあるのではないでしょうか。\r\n\r\nそんな方に役に立つのが「論理思考」です。\r\n\r\n物事を論理的に考えられるようになると、仕事の効率が格段にアップします。\r\nこのコースでは、論理思考のコツを5つに絞って説明していきます。\r\n\r\nビジネスパーソンにとって必須のスキルである「論理思考」をいち早く身につけましょう。\r\n「クリティカル・シンキング」をまだ見ていない方にもお勧めのコースです。",[1194,1198,1203,1208,1213,1218],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1195},[1196],{"preview_url_s":1197,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F282421339.sd.mp4?s=87036a47d8f44ac13f02781516a5af69502e64e9&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1199,"videos":1200},"意見を明確にしよう",[1201,1202],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1204,"videos":1205},"意見と事実を分けるって？",[1206,1207],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1209,"videos":1210},"伝える相手を意識しよう",[1211,1212],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1214,"videos":1215},"100%の正しさにこだわらない",[1216,1217],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1219,"videos":1220},"成長と論理思考",[1221],{"is_public":62},{"id":1223,"starts_at":1224,"photo":1225,"category":1226,"name":1227,"course_type":666,"video_duration":1228,"description":1229,"learning_points":1230},"4bfa66e5","2017-02-14T20:19:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F252\u002Fthumb_01-c1de1106977e0cdb963aa8cb99c870a9d2193fb2fa434205a5f5efeab5469738.jpg",{"name":101},"MECE ~抜け漏れなく分解・構造化して考える~",481,"MECEとは、ある物事を「モレなくダブりなく」切り分けた状態のことです。例えば年代別など、全ての人がその切り分けのどこかに属するようにします。MECEは論理思考の基本で、物事を分解し、構造化する際に役立つ考え方です。\r\n例えば、状況を調べて問題箇所を特定する必要がある場合に、いくつかのポイントに分解して考えることが重要になります。その際に、モレやダブリなく分解することができれば、分析や問題解決の効率性が高まります。\r\nロジックツリーやマトリックス、あるいはその他のフレームワークなどにも応用できる基本となるコンセプトであるMECEを理解しましょう。\r\n\r\n※2018年2月15日にコース内容を一部リニューアルいたしました。\r\nリニューアルに伴い、コース動画一覧は全て未視聴の状態となります。\r\nなお、リニューアル前に当コースを修了している方は、コース修了済のステータスに変更は発生いたしません。",[1231,1236,1241,1245,1249,1253,1257,1261,1265],{"fieldId":671,"name":1232,"videos":1233},"事例①-1：中井さんの分析",[1234],{"preview_url_s":1235,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F253375077.sd.mp4?s=4a09ca57d31c986ee1cadee5029f457a0606785b&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1237,"videos":1238},"事例①-2：木村リーダーの伝えたいことは？",[1239,1240],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1242,"videos":1243},"MECEとは",[1244],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1246,"videos":1247},"MECEに分解する①：層別分解",[1248],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1250,"videos":1251},"MECEに分解する②：変数分解",[1252],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1254,"videos":1255},"MECEに分解できていない例",[1256],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1258,"videos":1259},"MECEに考えられないと…",[1260],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1262,"videos":1263},"事例②：中井さんの反省",[1264],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":857,"videos":1266},[1267],{"is_public":62},{"id":1269,"starts_at":1270,"photo":1271,"category":1272,"name":1273,"course_type":1096,"video_duration":1274,"description":1275,"learning_points":1276},"2d3d6b2e","2017-10-03T06:03:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F1422\u002Fthumb_2d3d6b2e.jpg",{"name":101},"クリティカル・シンキング2（問題解決編）",6049,"「問題解決力」は新入社員から経営者まで、ビジネス、プライベートを問わず日常的に必要なスキルです。\r\n\r\nそもそも問題解決とは何かを、正しい問題解決のステップと、各ステップでの留意点を踏まえながら学んでいきます。\r\nビジネスで発生する問題に対して考えるべき点を抜け漏れなく押さえながら、自分の考えを組み立て、解決策を立案するためのスキルを身につけましょう。\r\n\r\n※2020年3月31日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。\r\n　内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。",[1277,1281,1288,1294,1301,1308,1314,1320],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1278},[1279],{"preview_url_s":1280,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F234625470.sd.mp4?s=e9769ac96262ae25b11dc170f7ad113e569b93fb&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1282,"videos":1283},"問題解決とは何か？",[1284,1285,1286,1287],{"is_public":122},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1289,"videos":1290},"問題解決の落とし穴",[1291,1292,1293],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1295,"videos":1296},"MECE",[1297,1298,1299,1300],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1302,"videos":1303},"ロジックツリー",[1304,1305,1306,1307],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1309,"videos":1310},"因果関係(1)",[1311,1312,1313],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1315,"videos":1316},"因果関係(2)",[1317,1318,1319],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1321,"videos":1322},"解決策の立案と実行",[1323,1324,1325],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"id":1327,"starts_at":1328,"photo":1329,"category":1330,"name":1331,"course_type":666,"video_duration":1332,"description":1333,"learning_points":1334},"f9b50210","2017-02-14T20:23:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F272\u002Fthumb_01-1c8f4f49c19f5e7df238a4fcf15ca9fbd25d176643ff727552abb545e25a3b42.jpg",{"name":101},"ピラミッド構造 ~主張の筋道や論拠を構造的に整理する~",607,"ピラミッド構造（ピラミッド・ストラクチャー）は、高い論理性が求められるコンサルティングファームなどでよく用いられる論理展開のフレームワークです。ピラミッド構造を用いることで、どのような筋道や論拠でその主張をするのか、構造がわかりやすくなるとともに、主張の説得力を高めたり、相手の主張の問題点を探ることができます。",[1335,1340,1344,1348,1352,1356,1360,1364,1368],{"fieldId":671,"name":1336,"videos":1337},"ピラミッド構造とは①",[1338],{"preview_url_s":1339,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F204850484.sd.mp4?s=5b75b1f5f43cbacb2dc7d9eed6865e88b6875528&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1341,"videos":1342},"事例①-1：ピラミッド構造ではない報告",[1343],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":1345,"videos":1346},"事例①-2：ピラミッド構造化された報告",[1347],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1349,"videos":1350},"ピラミッド構造とは②",[1351],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1353,"videos":1354},"ピラミッド構造の作り方",[1355],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1357,"videos":1358},"事例②：取引すべき広告会社は？",[1359],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1361,"videos":1362},"留意点①：メッセージは考え抜いて引き出す",[1363],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1365,"videos":1366},"留意点②：根拠付けはしっかり行う",[1367],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1369,"videos":1370},"留意点③：何度も見直し、自分を客観視する",[1371],{"is_public":62},{"id":1373,"starts_at":1270,"photo":1374,"category":1375,"name":1376,"course_type":866,"video_duration":1377,"description":1378,"learning_points":1379},"2e634bc1","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2181\u002Fthumb_2e634bc1.jpg",{"name":101},"クリティカル・シンキング3（仮説思考の鍛え方）",4037,"ビジネスで直面する課題の解決策を立案する上で、ある情報から仮説を立て、仮説の検証を進めながら成果につながる結論を生み出すことは、とても重要です。\r\n\r\nしかし、漫然と情報を集め、行動するのでは、効率的にビジネスを進めることはできません。与えられた情報から様々な仮説を導き、効率よく取捨選択を行っていくことが、ビジネスの意思決定スピードの差にもつながります。\r\n仮説思考を理解し、日頃から自分なりの仮説を持って物事を考える鍛え方を身につけていきましょう。\r\n\r\n※2021年8月10日、動画内のビジュアルを一部リニューアルしました。\r\n　内容に変更はなく、理解度確認テストや修了には影響ございません。",[1380,1384,1389,1394,1399,1404,1409],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1381},[1382],{"preview_url_s":1383,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F235275330.sd.mp4?s=e9c731c48adf03798eb9798db94cc5f24b8f3da6&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1385,"videos":1386},"仮説とは何か",[1387,1388],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1390,"videos":1391},"良い仮説とは",[1392,1393],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1395,"videos":1396},"仮説を立てる　その１",[1397,1398],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1400,"videos":1401},"仮説を立てる　その２",[1402,1403],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1405,"videos":1406},"仮説を検証する",[1407,1408],{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1410,"videos":1411},"習慣化とリーダーの役割",[1412,1413],{"is_public":62},{"is_public":62},{"id":1415,"starts_at":1416,"photo":1417,"category":1418,"name":1419,"course_type":666,"video_duration":1420,"description":1421,"learning_points":1422},"a06f6c2e","2017-02-14T21:05:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F472\u002Fthumb_02-8529ca3a1bedcb13a9ab70464b6a90b6688da7d137868946471abbced803ccf6.png",{"name":125},"貸借対照表 ~企業の財務活動と投資活動を読み解く~",305,"財務諸表の要の1つである貸借対照表（B\u002FS）は、ある時点（決算期末時点）での企業の資産内容を表します。継続的な経済活動を行っている企業の一瞬の姿をとらえたスナップ写真ともいえる貸借対照表を理解し、企業の財務活動と投資活動の結果を読み解く力を身につけましょう。\r\n　　\r\n　　\r\n☆関連情報\r\nフレームワークでニュースを読み解く、日経電子版の記事もぜひご覧ください。\r\n「米SPAC上場ブーム、引き金はコロナ禍の失業対策」\r\nhttps:\u002F\u002Fwww.nikkei.com\u002Farticle\u002FDGXZQOUC27E130X20C21A4000000\u002F?n_cid=DSPRM5277",[1423,1428,1433,1437],{"fieldId":671,"name":1424,"videos":1425},"貸借対照表とは",[1426],{"preview_url_s":1427,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F204982102.sd.mp4?s=ab50b7cb20db185e27dd5979f429bfdbc3a0b70d&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1429,"videos":1430},"貸借対照表 (B\u002FS)",[1431,1432],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1434,"videos":1435},"B\u002FSとP\u002FLのつながり",[1436],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1438,"videos":1439},"実際に貸借対照表を見てみましょう",[1440,1441],{"is_public":62},{"is_public":62},{"id":661,"starts_at":662,"photo":663,"category":1443,"name":665,"course_type":666,"video_duration":667,"description":668,"learning_points":1444},{"name":119},[1445,1448,1452,1455,1458,1461,1464],{"fieldId":671,"name":672,"videos":1446},[1447],{"preview_url_s":675,"is_public":122},{"fieldId":671,"name":677,"videos":1449},[1450,1451],{"is_public":122},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":682,"videos":1453},[1454],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":686,"videos":1456},[1457],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":690,"videos":1459},[1460],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":694,"videos":1462},[1463],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":698,"videos":1465},[1466],{"is_public":62},{"id":1468,"starts_at":1469,"photo":1470,"category":1471,"name":1472,"course_type":1096,"video_duration":1473,"description":1474,"learning_points":1475},"d4516471","2019-05-08T05:16:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2324\u002Fthumb_d4516471.jpg",{"name":125},"アカウンティング基礎（前編：財務三表編）",4893,"アカウンティングは「ビジネスの共通言語」と言っても過言ではありません。\r\nその中でも基礎となる財務諸表は、企業活動の結果が凝縮されたものです。\r\n財務諸表の見方や解釈の方法を押さえれば、財務諸表の数字からその企業の戦略や活動の状況など、 企業の全体像を把握することができます。\r\nこのコースでは、財務諸表のうち財務三表の知識を事例を交えながら体系的に学び、経営課題解決、リスク分析に役立つ企業会計の基本を習得します。\r\n\r\n※アカウンティング基礎コース は「前編：財務諸表編」「後編：財務分析編」2コースからなるシリーズとなります。前編を修了した方は、以下の後編も視聴ください。\r\n・アカウンティング基礎（後編：財務分析編）\r\nhttps:\u002F\u002Funlimited.globis.co.jp\u002Fja\u002Fcourses\u002F7e2e40e4\u002Flearn\u002Fsteps\u002F34895\r\n\r\nアカウンティングを初めて学ぶ方は、以下の関連コースを事前に視聴することをお薦めします。\r\n※グロービス経営大学院およびグロービス・マネジメント・スクールにおける受講科目の教材として本動画を視聴される場合、関連動画はご視聴いただけない場合がございます。\r\n・クリティカル・シンキング（論理思考編）\r\n・損益計算書 ~企業の収益と費用の状態を読み解く~\r\n・貸借対照表 ~企業の財務活動と投資活動を読み解く~\r\n・キャッシュフロー計算書 ~企業の資金繰りと現金収支の把握~\r\n・収益と費用の認識 ~収益と費用の会計ルールを理解する~\r\n・減価償却 ~費用を一定期間に配分する会計処理~\r\n\r\n\r\n※2019年5月、一部内容をリニューアルいたしました。 \r\n旧版でコースを修了している場合、本コースは未視聴・未修了の状態となります。 \r\n旧版の修了証はマイページの「学習の履歴」より引き続き発行いただけます。\r\n\r\n※ROAの計算式の変更について（2020年4月更新）\r\nROA（総資産利益率）の計算式に用いられる分子の利益は、目的に応じて様々な利益が使われます。\r\n本コースでは、近年、様々な会計基準で財務報告を行う企業が増えている中、比較しやすさを優先し、どの会計基準においても共通して出てくる当期純利益（親会社株主に帰属する当期純利益）を用いることにしました。",[1476,1480,1484,1488,1492,1496,1500,1507,1511],{"fieldId":671,"name":871,"videos":1477},[1478],{"preview_url_s":1479,"is_public":122},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F330955703.sd.mp4?s=5085b38f84241dff42c5cd1dcb0832f5785fd448&profile_id=164",{"fieldId":671,"name":1481,"videos":1482},"なぜアカウンティング？事業活動とは？",[1483],{"is_public":122},{"fieldId":671,"name":1485,"videos":1486},"事業活動の定量化と財務三表の概要",[1487],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1489,"videos":1490},"損益計算書（P\u002FL）",[1491],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1493,"videos":1494},"基本となるP\u002FLの原則",[1495],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1497,"videos":1498},"貸借対照表（B\u002FS）",[1499],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1501,"videos":1502},"キャッシュフロー計算書",[1503,1504,1505,1506],{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":1508,"videos":1509},"運転資本",[1510],{"is_public":62},{"fieldId":671,"name":816,"videos":1512},[1513],{"is_public":62},5088,{"contents":1516,"totalCount":1539,"offset":96,"limit":71},[1517,1524,1531,1535],{"image":1518,"link":1523,"blank":62},{"url":1519,"height":1520,"width":1521,"alt":1522},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F0e43afb771e2493d8a9c03cd0c3b5420\u002F%E7%9F%A5%E8%A6%8B%E9%8C%B2%E3%82%A2%E3%83%95%E3%82%9A%E3%83%AA%EF%BC%91.png",234,704,"GLOBIS 学び放題×知見録 公式アプリをダウンロード！","https:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Farticle\u002Frzo3ys8hk\u002F",{"image":1525,"link":1530,"blank":62},{"url":1526,"height":1527,"width":1528,"alt":1529},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F216ec9121246407798a3c65a65c780dc\u002Fa274_uservoice_sp_144ppi.jpg",1200,3600,"グロービス学び放題 ユーザーの声","https:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Ftags\u002Fqc564nj9g_o\u002F",{"image":1532,"link":1534,"blank":62},{"url":1533,"height":1520,"width":1521},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F05c4d1c8705d4c68a2f54fe39af4e924\u002F%E4%BC%9A%E8%A8%88%E8%B2%A1%E5%8B%99.png","https:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Fexplore-content\u002Faccounting-finance\u002F",{"image":1536,"link":1538,"blank":62},{"url":1537,"height":1520,"width":1521},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F98dfd48b2c964112a75674b5fc7cc18a\u002F%E6%95%99%E5%93%A1%E7%A0%94%E7%A9%B6%E5%88%86%E6%9E%90.png","https:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Ftags\u002F5292\u002F",4,{"tags":1541},[1542,1547,1552,1556],{"id":1543,"createdAt":1544,"updatedAt":1544,"publishedAt":1544,"revisedAt":1544,"slug":1545,"name":1546},"id-1100","2024-01-20T04:36:12.986Z","1100","おすすめ本",{"id":1548,"createdAt":1549,"updatedAt":1549,"publishedAt":1549,"revisedAt":1549,"slug":1550,"name":1551},"id-5411","2024-01-19T11:09:39.468Z","5411","生成AI",{"id":1553,"createdAt":1554,"updatedAt":1554,"publishedAt":1554,"revisedAt":1554,"slug":1555,"name":119},"id-27","2024-01-19T15:58:11.664Z","27",{"id":1557,"createdAt":1558,"updatedAt":1559,"publishedAt":1558,"revisedAt":1559,"slug":1560,"name":1561,"title":1562,"description":1563},"id-46","2024-01-19T15:55:43.403Z","2025-03-26T06:52:59.111Z","46","基本の会計用語","基本の会計用語について記事で学ぶ","「基本の会計用語」に関連する記事の一覧です。",{"contents":1565,"totalCount":1600,"offset":96,"limit":207},[1566,1568,1576,1578,1584,1590,1592,1595,1598],{"id":536,"name":537,"image":1567},{"url":550,"height":551,"width":552},{"id":1569,"name":1570,"youtubeid":1571,"image":1572},"d5iyc7fl9u4j","【グロービス開学20周年記念セミナー】変革者の矜持。AI時代に何を変え、何を変えないのか？変革リーダーの人の動かし方","AvqCRvyXfZI?autoplay=1&mute=1",{"url":1573,"height":1574,"width":1575},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F4f2510cbef4c4813b701c61b01eede8f\u002F0721_Youtube%E3%82%B5%E3%83%A0%E3%83%8D_1280_720_%E8%82%A9%E6%9B%B8%E4%BF%AE%E6%AD%A3.png",720,1280,{"id":554,"name":555,"image":1577},{"url":563,"height":551,"width":552},{"id":1579,"name":1580,"youtubeid":1581,"image":1582},"3go0icj2y-m","【グロービス開学20周年記念セミナー】MBAの学びをスタートアップ起業と事業成長に結びつける行動定量化の手法とは？","nIh0CPq7LEU?autoplay=1&mute=1",{"url":1583,"height":551,"width":552},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F44914a52178044b090a8ba1c74f0dd85\u002F%E3%82%B5%E3%83%A0%E3%83%8D%E3%82%A4%E3%83%AB_%E4%BF%AE%E6%AD%A3%E7%89%88.jpg",{"id":1585,"name":1586,"youtubeid":1587,"image":1588},"j-6_6t0t868","サステナビリティをどう「企業の強み」に変えるか？企業価値を高めるガバナンスの新常識","BvxXRm_dRJs?autoplay=1&mute=1",{"url":1589,"height":551,"width":552},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F399eb911b98346e5ab350378b6c76bd8\u002F%E3%83%86%E3%82%AF%E3%83%8E%E3%83%98%E3%82%99%E3%83%BC%E3%83%88%E5%8B%89%E5%BC%B7%E4%BC%9A%E7%AB%B9%E6%9E%97%E6%AD%A3%E4%BA%BA.jpg",{"id":565,"name":566,"image":1591},{"url":580,"height":551,"width":552},{"id":1593,"name":1594},"qfvni_n_6","損益計算書とは？ 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