[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"2688":3,"campaign-banner":106,"learning_path_groups":109,"categories":137,"series":219,"article_categories_base":256,"$EcsyBqN82a":566,"$hWrSCJVr3k":723,"$N0aHdl8etW":1038,"topics":1322,"top-other-tags":1346,"$gI6xU8VgNc":1366,"meta-all":1417},{"id":4,"updatedAt":5,"category":6,"tag":51,"name":57,"old_content":58,"human_1_position":59,"human_1_name":60,"human_2_position":89,"human_2_name":90,"human_3_name":101,"human_top":102,"courses_hidden":102,"noindex":102,"youtubeid":14,"old_image":103,"canonical":102,"description":14,"canonical_url":14,"old_time":104,"old_modified_date":105},"2688","2025-03-17T11:01:10.082Z",[7,23],{"id":8,"createdAt":9,"updatedAt":10,"publishedAt":9,"revisedAt":10,"name":11,"parent":12,"post_tag":14,"description":15,"ordinal":16,"course_categories":17},"g1summit","2024-01-17T08:25:48.565Z","2025-06-27T06:46:06.344Z","G1サミット",{"id":13},"seminar-conference",null,"各領域の第一線で活躍するリーダーが集うカンファレンス",2,[18],{"fieldId":19,"course_series":20},"course_series",[21],{"id":22},"38f103d4",{"id":13,"createdAt":24,"updatedAt":25,"publishedAt":24,"revisedAt":25,"name":26,"parent":14,"post_tag":14,"description":27,"ordinal":28,"course_categories":29},"2024-01-17T08:12:07.869Z","2025-06-27T06:45:38.124Z","セミナー／カンファレンス","カンファレンスやグロービス経営大学院のセミナーなどの動画を無料公開",1,[30],{"fieldId":19,"course_series":31},[32,34,36,38,40,42,44,46,48,50],{"id":33},"eb734a71",{"id":35},"f585c1fa",{"id":37},"c814efea",{"id":39},"060665d7",{"id":41},"ac99dea3",{"id":43},"1c719945",{"id":45},"5c417c4a",{"id":47},"d9bbb380",{"id":49},"7e7bac4f",{"id":22},[52],{"id":53,"createdAt":54,"updatedAt":54,"publishedAt":54,"revisedAt":54,"slug":55,"name":56},"id-691","2024-01-19T15:42:10.332Z","691","G1サミット2015","大学入試改革って何をするの？現場の課題は？","\u003Ch3>大学入試改革と中等教育［1］\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>\u003Cimg alt=\"793653da53d1ecc8af593009190ef246\" src=\"https:\u002F\u002Fchikenrokuglobis.s3-ap-northeast-1.amazonaws.com\u002Fuploads\u002Fimages\u002F3268\u002F793653da53d1ecc8af593009190ef246.jpg\" style=\"float:right;\" \u002F> 藤原和博氏\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原和博氏（以下、敬称略）：\u003C\u002Fstrong>本セッションには教育改革に高い関心を持っておられる方がお集まりだと思う。ただ、教育といっても幼児教育から生涯学習まで幅広い。まず、2×2マトリクスで縦軸となるライフサイクルは、生まれたところから始まり…、生まれる前から胎教でモーツアルトを聴かせたりする人もいるけれども、そのあと幼児教育があって、ど真ん中に小中学校の義務教育がある。もちろん義務教育には公立と私立があるけれど、とにかくそのうえに高校教育があって、大学入試がある。日本ではこの大学入試が大きい。で、大学教育や大学院といった高等教育があって、そのあと社会に出ると入社してからの教育があったりする。そして生涯学習があって、最期は「どう死ぬか」なんていう終活教育があったりするわけだ。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>一方で横軸を見てみると、皆さまから見て最左翼に文化・芸術・スポーツが、最右翼に科学技術があって、後者は科学技術庁が、前者は文化庁が見ている。それらをすべて議論の対象にするとぼわっとした話になっちゃうので、今日は大学入試にテーマを絞りたい。大学入試がどう変わっていくか。これは大きなトピックだ。日本のお母さんたちもここを見据えて動いているし、その意味では教育への投資もここを見据えでいる面がある。「それでいいのか」といった話を含め、入試に関して、そして大学入試が変わると高校教育がどう変わるかということも考えていきたい。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>なお、本セッションには被災地近くの学校から高校生や大学生が見に来ている。先ほど話をしてみたら、だいたい生徒会長とか委員長とか、そんなのばっかり。リーダーを目指す学生が並んでいる。従って、大人の方々は発言に気をつけて欲しい（会場笑）。まずは下村大臣に伺っていこう。今、かなり強烈な入試改革を企画していらっしゃる。どのように改革していきたいのかといったお話から伺いたいと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cimg alt=\"Bd1a4c23af24a8aa74f0c04782078177\" src=\"https:\u002F\u002Fchikenrokuglobis.s3-ap-northeast-1.amazonaws.com\u002Fuploads\u002Fimages\u002F3269\u002Fbd1a4c23af24a8aa74f0c04782078177.jpg\" style=\"float:left;\" \u002F> 下村博文氏\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>下村博文氏（以下、敬称略）：\u003C\u002Fstrong>文科省は教育･文化･スポーツ･科学技術を見ているが、今は57項目で相当ドラスティックに改革を進めようとしている。それで、既得権益とは言わずとも既存の人たちからすれば、「自分たちの立場がなくなってしまうかもしれない」と。そんな背景もあって、私は一部メディアから相当批判されている。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>ただ、今はとにかく個人の立場を抜きにして、「今後の日本を考えたとき、今行うべき教育改革は何か」ということで腹を括って進めようとしているところだ。で、我々はこれを「高大接続改革」と言っているけれども、大学入試だけを変えようとしても絵に描いた餅になってしまう。実際、大学入試改革というのは20年前から言われていたことなのに、何も変えられなかった。大学入学試験と大学教育、そして高校以下の教育まで、トータルパッケージで変えるプログラムでないと改革は進まない。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>では、なぜ変える必要があるのか。今の学校教育で前提条件となっている近代工業化社会は、もう20年も前に終わった。近代工業化社会では、画一化と均一化を通じて一定水準の品質をクリアしたモノをつくっていれば良かった。でも、今はそうした時代が終わり、情報化社会に入っている。皆で同じことをしていればいいわけではなく、多様な価値や個性を皆が生かし合う社会になった。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>そういう時代にも関わらず、日本の学校教育は20年前と変わらない。その結果…、これは会場の高校生にも聞きたいほどだけれど、あるアンケートでは日本の高校生の84％が「自分がダメな人間だと思うことはあるか」といった質問にyesと答えている。アメリカ、中国、そして韓国と同じ調査をしても、日本の高校生だけ、その割合が圧倒的多い。その調査を始めた1980年頃は、日本でもそうした自己否定感を持つ子どもは30％前後だった。では、なぜ増えてきたのか。時代が大きく変わってきたことを子どもたちが感覚的に分かっているからだ。でも、今の教育環境のなかで、「自分はこれから通用しないんじゃないか。社会で自分の存在が認められないんじゃないか」という自己否定感を、直感的に抱えてしまっている部分があるのだと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>事実、あるアメリカの学者は「今の小学校1年生が大学を卒業する頃、今世の中に存在する職業の65％が変わっているだろう」と予測している。また、ある学者は、「今ある仕事の47％は自動化して、職業としてなくなっている」と予測している。一方、「将来は週15時間ぐらいの労働で大丈夫になる」と予測する学者もいる。でなければ失業者が増えて、さらに厳しい時代になるという。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>一方、今の日本の大学入試は暗記や記憶の力を中心とした一発勝負の学力テストになっている。そういう試験は世界で日本だけ。韓国だって数年前にシフトした。そうした基礎・基本は大切だけれど、それだけでは通用しない時代になったからだ。それは子どもに限った話じゃない。会場の皆さんだって15～20年後、もしかしたらリストラされてしまうかもしれない。だから、そうならないために必要な三つの能力を学校教育で高めなければいけない。そして、その物差しを入学試験、つまりアドミッションポリシーに組み込む必要があるのではないか。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>一つは課題を主体的に、自ら解決しようという能力。二つ目はクリエイティブな企画的能力。そして三つ目は、コンピュータやロボットが発達したとしても到達できないであろう人間的な感性。優しさや思いやり、あるいはいたわりといった能力のことだ。そうした三つの能力を大学入学試験で問うているか。問うてない。だから学校教育の現場でもそれが育まれていない。でも、大人になってから問われるのはそうした能力だ。紙媒体メディアの記者を例にとると、たとえば今後は少子化が進んでいるだけに、放っておけば出版部数は次々減っていく。それでも15～20年後も記者でいられるのか。今は…、これは記者だけじゃないが、上司に言われたことをするだけのイエスマンのような部下は、真っ先にリストラ対象となるような厳しい時代だと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>そうならないため、今申し上げた三つの能力が必要になる。大学入試でそれを問うためには、学力テストだけでなく小論文や面接を実施したり、高校時代の活動などもトータルに問う必要がある。また、大学に求められているのは、ところてん式に誰でも卒業できるようにすることではない。入学試験で多様な能力を測り、その後の4年間や6年間で学生を鍛え、社会に送り出す高等教育機関としての責任がある。それに合わせて高校でも、先生が一方的に授業をするのでなく高校生が主体的に学び、発表していくようにする必要がある。そうなるよう高校以下の学習指導要領も変えていく必要があるし、それを急がなければいけないと思っている。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>で、現在の入試には二つの問題がある。まず一つは推薦・AO入試に関して。およそ50％がそれで入っているけれども、現在、およそ50％の大学で高校レベル以下の補習授業をしている。こんなのおかしい。大学に入ったら大学レベルの授業をするべきだ。やはり高校で基礎を身につける必要がある。だから推薦・AO入試でも基礎学力テストはやっていく。これは、大学の授業についていけるだけの能力は問うということで、「ゆるみ教育」や「ゆとり教育」といったものに戻すという話じゃない。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>また、センター試験も変えていく必要がある。これは私立を含めておよそ8割の大学で行われている。しかし、センター試験はマークシート方式。4つ選択肢から一つを選ぶわけで、まさに暗記力・記憶力を問う試験だ。これを思考力や想像力あるいは判断力といった能力を問う試験に変える。また、今かなりの国立大学でやっているけれども、その後の後期試験もペーパーテストでなく小論文や面接によって、トータルに判断をするような試験に変える必要があると考えている。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>アメリカSAT (大学進学適性試験)のような、「高校でここまで到達して欲しい」という点数を出し、それを年に何回か受けることができるようにする感じか。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>下村：\u003C\u002Fstrong>そう。大学によって違うだろうから基準点は設けないが、基礎学力テストの結果が大学受験でも評価対象の一部にはなると考えている。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>一方、大学は自らのアドミッションポリシーをはっきりさせ、面接や小論文、あるいは社会的貢献を問う、と。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>下村：\u003C\u002Fstrong>そう。以前、ノーベル医学賞・生理学賞を受賞して今はアメリカにおられる利根川進さんがこうおっしゃっていた。「日本で一番難しい大学の学部は東大の医学部だけれど、東大医学部からはこの100年間でノーベル賞受賞者が出ていない」と。一方、利根川さんが関係する大学の一つにシカゴ大学があって、こちらは東大ほど入学が難しくない。ただ、大学院生も含めるとノーベル賞受賞者が89人いるという。「それはアドミッションポリシーが違うからだ」という。シカゴ大学では暗記力だけを問うような試験をせず、その学生がどれほど伸びて、どれほど社会に貢献するのかを見ていく。それが大学側にとっても社会にとってもプラスになるからだ。そういう学生を、点数でないアドミッションポリシーで、つまり志や意欲、あるいは基礎的な地頭の良さで選別する。今は日本の大学入試でもそういうことが求められているのだと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>ここまで話を聞いて、会場の皆さまは、「素晴らしい。ただ、本当にそんなことができるの？」と思ったかもしれない。どうだろう。今大臣が話した改革は2020年に実施されていく。現在の小6から影響を受けるわけけれども、これに基本的には賛成だという人は手を挙げてみて欲しい。…ほぼ全員だ。ただ、「今までの大臣もそういうこと言っていましたよ？」「ゆとり教育って、たしかそういう理念で始まらなかったっけ」等々、ここであえて疑いの眼差し含めつつ、現場の漆さんに伺いたい。実際、どうなのだろう。また、そうした入試改革に伴ってご自身の学校経営がどう変わるのか。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cimg 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漆紫穂子氏\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>漆紫穂子氏（以下、敬称略）：\u003C\u002Fstrong>結論から言うと、私はできると思う。ただ、現場では懸念も多い。たとえばSATのようなテストについて。常にテストを受けることができるようにすると、たとえば文化祭のときも体育祭のときもその勉強ばかりになって、その補習塾のようなものに通ったりするんじゃないかな、と。あと、皆が言っていることを言うと…、怖いから人が言っていることにしているけれど（会場笑）、大学がちゃんと言うことを聞いてくれて、私大と国大が足並みを揃えて同じテストをしてくれるのか。今までの偏差値表は、ある意味では便利で、浪人せずに入る一つの目安になっていた。それを失って、いろいろなテストを受けることになるとどうなるか。私大も多いので従来型の試験をやる大学も出てきて、新旧のテストが混在してしまうと子どもたちの準備が大変になる。それで浪人が大量に出ることを心配する向きもある。あと、「教授会が云々」といった話はよく聞くけれども、入試が変わっても大学の中身が変わらない限り、どうなのかなという心配もある。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>ただ、先日、修学旅行でニュージーランドに行って、そこのバカロレアの学校を少し見学してきて感じたことがある。そこの子どもたちを見ていると、海外ではまさに今言ったような制度できちんと合格が出ているということも分かる。だから、うまくいっているモデルがあるならやり方次第できるんじゃないかなと感じている。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>あと、現場で言われていることはもう一つ。いわゆる内申書のようなものが今後は必要になる。すると昔のように、内申書のために先生におべっか使うようなケースも出てくるのではないかな、と。また、推薦書にボランティア実績を書くようになると、その実績づくりのためだけにやる子が出てくるかもしれないという懸念がある。「公平性を欠くようなテストにならないか？」といった点も併せて、だいたいその辺が現場で出ている懸念だ。ただ、いずれにしても移行期間があるわけだし、そこで整備していけば、やっている国があるから可能ではないかなというのが私の感覚になる。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>品川女子学院としては、今の入試制度は嫌なの？\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>漆：\u003C\u002Fstrong>うちは嫌です（笑）。うちは18歳時点の大学受験をゴールにしないという宣言をしている。28歳のときに社会で活躍しつつ、自分の生活も楽しめるような人になっているというのがゴールだ。だから、1点きざみの勉強を今やることに関しては、ある意味、「もう、耐えろ」という感じだ。パスポートみたいなもので、「これは取得しないといけないから」ということで今やっているので、それが変わるならハッピーだと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>インターナショナルスクールの経営している小林さんはどうお考えだろう。今日のテーマになっているような改革は日本でもできそう？\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cimg 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小林りん氏\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>小林りん氏（以下、敬称略）：\u003C\u002Fstrong>できると思う。ただ、チャレンジはあるんだろうなとも感じる。これは教育再生実行会議でも申し上げているけれど、大学入試と高校教育が一気に変わったとき、現場の先生は対応できるのか。教える内容を「明日から変えましょう」と言われて…、まあ2020年からとは言ってはいるけれども、そうしたスピードで先生が教え方を変えられるのかという問題意識はある。順序というか、まずそちらに力を入れないと、ゆとり教育の二の舞になるリスクを孕むかもしれないと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>そうしたアクティブラーニングのような主体的学びを…、僕がやっている「よのなか科」もそうだけれども、なぜ欧米はできているのだろう。そういう教育を小林さんはある程度受けてきたわけだけれども。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>小林：\u003C\u002Fstrong>私自身、20数年前に国際バカロレアを取得させていただいて、やっぱり勉強の仕方が違うことに衝撃を受けた。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>やっぱり。僕ね、最初に小林さんとお会いしたとき、「やけに目つきがきつい女だな」と思ってね（会場笑）。要するに主張することが前提になっている。だからね、こっちも油断できないというか。どうなんだろう。それは良かったと思う？\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>小林：\u003C\u002Fstrong>向こうで学んでみて、日本の基礎的な理数系教育はすごいと思った。私は、日本では数学で赤点を取るような人間だったのに、あちらへ行ったらいきなりヒロインになった、みたいな。やっぱり理数系は強い。ただ、特に文系はまったく違う。たとえば歴史の授業。日本では、私の頃は年号を語呂合わせで覚えていたけれど。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>下村：\u003C\u002Fstrong>今もそう。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>小林：\u003C\u002Fstrong>ですよね。でも、あちらでは、「第二次世界大戦について、この国とこの国の教科書で勉強しましょう」となる。そのうえで、「本当はどうだったと思いますか？」と。「それ、あたしが聞きたいんだけど」みたいな（笑）。どんなパースペクティブを持つのかを問われるし、自分が読んだことのどこまでが本当か、あるいはそれについてどんな解釈をするのかを問われ続ける。そのなかで、いわゆるクリティカルシンキングの力が自然に醸成されるし、そうした部分では教育の影響が間違いなくあると思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>ただ、日本で今から高校生をそのように育て、彼らが先生になるのを待てるわけでもない。だから教員養成が大事になると思う。しかも、新卒の方々だけでなく今現場にいらっしゃる先生方も一緒に変わっていく必要がある。また、スクールリーダーも重要だ。漆先生みたいな方が一人いらっしゃると学校は一気に変わる。だから海外ではスクールマネジメントのトラックもある。そういう人材が特別に育てられている点も、学校を変えるリーダーが輩出されている大きな理由だと思う。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>藤原：\u003C\u002Fstrong>今後5年ぐらいでAからBの状態に変えるということを今はやろうとしている。そのイメージをもう少し共有したい。アクティブラーニングという言葉が文科省からよく出ているけれども、これはどういうことか。具体例を一つ出そう。皆さんは中学のとき、「走れメロス」を授業で読んだと思う。そこで、「帰り道にあったメロスの気持ちに一番近いものは、次のイ、ロ、ハ、ニのどれですか？」と。これが旧来型の教育だ。四つのなかで必ず一つ正解があるという前提だし、イ、ロ、ハ、ニはすべて先生に与えられている。でも、今の産業界や日本社会が求めているのは、イ、ロ、ハ、ニすべての仮説を自分でつくること。もしかしたらそれで試行錯誤を重ねたのち、「いや、正解はBだ」いう話になるかもしれない。そこで徹底的に試行錯誤できる人間を育てたい。そうなると、授業でもたとえば、「もしメロスが間に合わなかったとき、王は本当に親友を殺したのか」といったことをディベートするような授業になる。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>で、実際に名古屋の中学生が面白いことを調べた。彼は「走れメロス」をよく読み込んで、日の当たり方や影の伸び方から時刻を割り出し、さらに実際の都市に当てはめて距離も算出した。そして距離を時間で割って、メロスがどれほどのスピードで走っていたかと（会場笑）。その結果、なんとメロスは走っていなかったことが分かった（会場笑）。たしか時速6コンマ数kmぐらい。やや速足、みたいな（会場笑）。これこそクリティカルシンキングだ。こういうことができる人材を育てなければいけないという点に関しては、恐らくG1サミットのメンバーは合意できると思う。ただ、「本当にそんなことできるの？」と。会場に教員の方はいらっしゃるだろうか。…引率で来ていただいた先生方含めて3人いらっしゃるので、先生にも伺ってみたい。この10年で、自分から主体的に考えていくような子どもを増やしていくことができるとお考えだろうか。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>会場（先生1）：\u003C\u002Fstrong>今やっている途中になる（会場拍手）。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>会場（先生2）：\u003C\u002Fstrong>高校で校長をしているが、私もできると思う。国語と英語は言語だから皆で共通じゃないと議論できない。数学も、研究する人は別だけれど、計算は一緒だから先生方には「理科と社会で、最低でも学期に1回ぐらいは話し合いの授業してくれ」といったことを伝えている。そのうえで、「もう3年後には始めないと入試に間に合わないから、そういう気持ちでやってくれ」とお願いをしている（会場拍手）。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>会場（先生3）：\u003C\u002Fstrong>できると思う。私は経済産業省から官民交流で学校に出向していて、議論に出ていたようなことをやるべく学校現場に入っている面もある。そこで思うのだけれども、ぜひ会場にいらっしゃるような皆さまが教員として現場に入りやすい環境をつくって欲しい。大学時代から教員になろうと考えていた教育学部の人だけでなく、民間企業等で働いたことのある人もアクティブラーニングに求められている。そういう方が35ぐらいになって、「あ、教員やりたいな」と思っても学校に入りづらい。そこで、教員免許の形も柔軟にしていただけるとやりやすくなると思う（会場拍手）。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>→大学入試改革と中等教育［2］は6\u002F9公開予定\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>※開催日：2015年3月20日～22日\u003C\u002Fp>\n","講演者",[61,73,81],{"id":62,"createdAt":63,"updatedAt":64,"publishedAt":63,"revisedAt":64,"slug":65,"name":66,"content":67,"image":68,"jobs":72},"id-184","2024-01-20T06:55:05.300Z","2025-10-10T04:18:40.448Z","184","漆 紫穂子","\u003Cp>品川女子学院理事長。早稲田大学国語国文学専攻科・スポーツ科学研究科修了。\u003Cbr>内閣官房「行政改革推進会議」構成員、日本芸術文化振興会評議員、東京大学経営協議会委員、グロービス経営大学院評議員。\u003Cbr>「28プロジェクト」を教育の柱に社会と子どもを繋ぐ学校作りを実践。\u003Cbr>近著『女の子が幸せになる子育て』(大和書房)。 \u003Cbr>出演番組『BS12賢者の選択サクセッション：品川女子学院の事業承継\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FvBm9e-RJ1Vk?si=77AP-DAvESzvKKG0\">https:\u002F\u002Fyoutu.be\u002FvBm9e-RJ1Vk?si=77AP-DAvESzvKKG0\u003C\u002Fa>』\u003C\u002Fp>",{"url":69,"height":70,"width":71},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002Fb95f490ab2d64a6bb0cef7ece349fd21\u002F%E3%83%95%E3%82%9A%E3%83%AD%E3%83%95%E5%86%99%E7%9C%9F(600%C3%97800).png",800,600,"品川女子学院 理事長",{"id":74,"createdAt":75,"updatedAt":75,"publishedAt":75,"revisedAt":75,"slug":76,"name":77,"jobs":78,"old_content":79,"old_image":80},"id-207","2024-01-20T06:53:01.904Z","207","小林 りん","学校法人ユナイテッド・ワールド・カレッジISAKジャパン 代表理事","\u003Cp>経団連から全額奨学金をうけて、カナダの全寮制高校に留学中、メキシコで圧倒的な貧困を目の当たりにする。その原体験から、大学では開発経済を学び、UNICEFプログラムオフィサーとしてフィリピンに駐在。ストリートチルドレンの非公式教育に携わるうち、リーダーシップ教育の必要性を痛感する。帰国後、6年の準備期間を経て、2014年に軽井沢で全寮制国際高校を開校。2017年には世界で17校目となるユナイテッド・ワールド・カレッジ(UWC) へ加盟校し、ユナイテッド・ワールド・カレッジISAKジャパンへ改名。同校は80カ国以上から集まる生徒の7割に奨学金を給付している。\u003Cbr \u002F>\r\n1998年 東京大学 経済学部卒業\u003Cbr \u002F>\r\n2005年 スタンフォード大学 教育学修士課程修了\u003Cbr \u002F>\r\n2012年 世界経済フォーラム「ヤング・グローバル・リーダーズ」選出\u003Cbr \u002F>\r\n2013年 日経ビジネス「チェンジメーカー・オブ・ザ・イヤー」受賞\u003Cbr \u002F>\r\n2015年 日経ウーマン 「ウーマン・オブ・ザ・イヤー大賞」受賞\u003Cbr \u002F>\r\n2016年 財界 「経営者賞」受賞\u003Cbr \u002F>\r\n2017年 イエール大学 「イエール・グリーンバーグ・ワールド・フェロー」選出\u003Cbr \u002F>\r\n2018年 一般財団法人アジア・パシフィック・イニシアティブ理事就任\u003Cbr \u002F>\r\n2019年 Ernst & Young「EY アントレプレナー・オブ・ザ・イヤー 2019ジャパン 大賞」受賞\u003Cbr \u002F>\r\n2020年 ユナイテッド・ワールド・カレッジ (UWC) 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博文","衆議院議員","昭和29年群馬県生まれ。早稲田大学教育学部卒業。平成元年東京都議会議員に初当選。自民党都連青年部長、都議会厚生文教委員会委員長などを歴任し2期7年を努め、平成8年第41回衆議院総選挙において東京11区より初当選(現在6期目)。9歳の時、父の突然の交通事故死により苦しい生活がはじまる。高校・大学を奨学金のおかげで卒業できた。その間、多くの人々に助けられ「皆に恩返しを」という気持ちが高まる。また大学時代に交通遺児育英会の活動、早稲田大学雄弁会の幹事長等を経験し、日本をリードしていく情熱あふれる人々との出会いにより、自分の進むべき道は政治家であると確信する。以来、その使命感が原動力となり、行き詰った政治システムを再興し、「教育改革を通して日本の再構築」を実現することを目標とし、人の役に立つことが自分の人生の喜びであることを念頭に活動している。自民党青年局長、法務大臣政務官、議院運営委員会理事議事進行係（第70代目）、第二次小泉内閣の文部科学大臣政務官、自民党国対副委員長、内閣官房副長官を歴任。自由民主党シャドウ・キャビネット文部科学大臣、自民党教育再生実行本部長、第二次安倍内閣にて文部科学大臣、教育再生担当大臣、東京オリンピック・パラリンピック大臣、自由民主党総裁特別補佐兼特命担当副幹事長を経て、現在は、自由民主党　幹事長代行、自民党東京都支部連合会会長として活動中。","\u002Fold-images\u002Fperson\u002Fimage_file_name\u002F678\u002Fshimomura__2.jpg","モデレーター",[91],{"id":92,"createdAt":93,"updatedAt":94,"publishedAt":93,"revisedAt":94,"slug":95,"name":96,"content":97,"image":98,"jobs":100},"id-510","2024-01-20T07:05:16.371Z","2025-11-28T05:12:19.449Z","510","藤原 和博","\u003Cp>講演1900回を超える人気講師。書籍は累計94冊162万部。 1955年東京生まれ。東京大学経済学部卒業後、（株）リクルート入社。 東京営業統括部長、新規事業担当部長などを歴任後、ヨーロッパ駐在。 1996年同社フェローとなる。その後、都内では義務教育初の民間校長 として杉並区立和田中学校校長、橋下大阪府知事特別顧問、奈良市立 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Premium",1534,"グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。第6回目のゲストは、楽天株式会社代表取締役会長兼社長の三木谷浩史氏。これまで、どうやって能力を鍛えてきたか、楽天創業の背景、大切にしている価値観などについて聞いていきます。（肩書きは2020年11月17日撮影当時のもの）\r\n\r\n三木谷　浩史　楽天株式会社　代表取締役会長兼社長\r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[735,741,745,749],{"fieldId":736,"name":737,"videos":738},"learning_point","イントロダクション",[739],{"preview_url_s":740,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F499519872\u002Frendition\u002F360p\u002Ffile.mp4?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=4ab3f336d66f23bce3c69c4ede8a4a8558537cc9f28475990de2d66336c0f0c4",{"fieldId":736,"name":742,"videos":743},"能力開発",[744],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":746,"videos":747},"挑戦・試練",[748],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":750,"videos":751},"仲間・志",[752],{"is_public":102},{"id":754,"starts_at":755,"photo":756,"category":757,"name":758,"course_type":731,"video_duration":759,"description":760,"learning_points":761},"531932cf","2021-02-03T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2659\u002Fthumb_531932cf.png",{"name":160},"リーダーの挑戦⑦　星野佳路氏（星野リゾート代表）",3195,"グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。第7回目のゲストは、星野リゾート代表の星野佳路氏。留学時代に学んだこと、ビジネス理論を学ぶことの大切さ、家業継承に対する思い、星野リゾートのビジョンや人事制度などについて聞いていきます。（肩書きは2020年12月16日撮影当時のもの）\r\n\r\n星野　佳路　星野リゾート　代表\r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[762,766,769,773,777,781,785],{"fieldId":736,"name":737,"videos":763},[764],{"preview_url_s":765,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F505074852\u002Frendition\u002F360p\u002Ffile.mp4?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=aed2664e48f0df27facda93c092f66170cd5001d8d7ddad7810d872105cb3f9b",{"fieldId":736,"name":742,"videos":767},[768],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":770,"videos":771},"挑戦",[772],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":774,"videos":775},"試練",[776],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":778,"videos":779},"仲間",[780],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":782,"videos":783},"志",[784],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":786,"videos":787},"質問・回答",[788],{"is_public":102},{"id":790,"starts_at":791,"photo":792,"category":793,"name":794,"course_type":731,"video_duration":795,"description":796,"learning_points":797},"d2a4b3a8","2021-01-18T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2630\u002Fthumb_d2a4b3a8.png",{"name":160},"リーダーの挑戦⑤　藤田晋氏（サイバーエージェント代表取締役）",3101,"グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。第5回目のゲストは、サイバーエージェント代表取締役の藤田晋氏。起業の理由、経営をどうやって学んだか、アメーバブログ・ABEMAの立ち上げ、経営チームづくりについてなど聞いていきます。（肩書きは2020年12月11日撮影当時のもの）\r\n\r\n藤田　晋　サイバーエージェント　代表取締役\r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[798,802,805,808,811,814,817],{"fieldId":736,"name":737,"videos":799},[800],{"preview_url_s":801,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F499500552\u002Frendition\u002F360p\u002Ffile.mp4?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=cdacc04a1bcb6e461589821b72c4f4290a108fa4c0a7ed583a31d2169a0ff02f",{"fieldId":736,"name":742,"videos":803},[804],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":770,"videos":806},[807],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":774,"videos":809},[810],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":778,"videos":812},[813],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":782,"videos":815},[816],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":786,"videos":818},[819],{"is_public":102},{"id":821,"starts_at":822,"photo":823,"category":824,"name":825,"course_type":731,"video_duration":795,"description":826,"learning_points":827},"992c2fe2","2021-03-12T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2679\u002Fthumb_992c2fe2.png",{"name":160},"リーダーの挑戦⑨　南場智子氏（DeNA会長）","グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。第9回目のゲストは、DeNA会長の南場智子氏。DeNA創業のきっかけ、経営の苦難、DeNAの社員育成、独自の人事制度などについて聞いていきます。（肩書きは2021年1月27日撮影当時のもの）\r\n\r\n南場　智子　株式会社ディー・エヌ・エー 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生哲学を解き明かします。今回のゲストは、チームラボ代表の猪子寿之氏。アートに目覚めたきっかけ、どうやって能力を鍛えたのか、チームラボ創業の経緯、今後のビジョンなどについて聞いていきます。（肩書きは2021年2月26日撮影当時のもの）\r\n\r\n猪子　寿之　チームラボ　代表\r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[953,957,960,963,966,969,972],{"fieldId":736,"name":737,"videos":954},[955],{"preview_url_s":956,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F524069447\u002Frendition\u002F360p\u002Ffile.mp4?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=834608c9772e8a789abb1820fe97968a8c1cf4c590d2f3219eb84017add54cff",{"fieldId":736,"name":742,"videos":958},[959],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":770,"videos":961},[962],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":774,"videos":964},[965],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":778,"videos":967},[968],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":782,"videos":970},[971],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":848,"videos":973},[974],{"is_public":102},{"id":976,"starts_at":977,"photo":978,"category":979,"name":980,"course_type":731,"video_duration":981,"description":982,"learning_points":983},"966b323f","2020-11-27T04:27:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2600\u002Fthumb_966b323f.png",{"name":160},"リーダーの挑戦③　妹島和世氏（建築家）",2957,"グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。第3回目のゲストは、建築家の妹島和世氏。今までどうやって能力を鍛えてきたか、独立後の挑戦について、妹島氏の哲学についてなど聞いていきます。（肩書きは2020年10月撮影当時のもの） \r\n\r\n妹島　和世　建築家 \r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[984,988,991,994,997,1000,1003],{"fieldId":736,"name":737,"videos":985},[986],{"preview_url_s":987,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F477420736.sd.mp4?s=a353868a2eba104ca650a0fbdd58adaf95513f95&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":742,"videos":989},[990],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":770,"videos":992},[993],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":774,"videos":995},[996],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":778,"videos":998},[999],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":782,"videos":1001},[1002],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":786,"videos":1004},[1005],{"is_public":102},{"id":1007,"starts_at":1008,"photo":1009,"category":1010,"name":1011,"course_type":731,"video_duration":1012,"description":1013,"learning_points":1014},"a33352f8","2021-05-21T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2748\u002Fthumb_a33352f8.png",{"name":160},"リーダーの挑戦⑭　キャシー松井氏（元ゴールドマン・サックス証券株式会社副会長）",3212,"グロービス経営大学院学長の堀義人が、日本を代表するビジネスリーダーに5つの質問（能力開発／挑戦／試練／仲間／志）を投げかけ、その人生哲学を解き明かします。今回のゲストは、元ゴールドマン・サックス証券株式会社副会長のキャシー松井氏。ハンディの乗り越え方、伝え方の工夫、個人取締役会をつくった理由、がんを公表した経緯、今後のビジョンなどについて聞いていきます。（肩書きは2021年3月10日撮影当時のもの）\r\n\r\nキャシー　松井　元ゴールドマン・サックス証券株式会社副会長\r\n堀　義人　グロービス経営大学院　学長　グロービス・キャピタル・パートナーズ　代表パートナー",[1015,1019,1022,1025,1028,1031,1034],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1016},[1017],{"preview_url_s":1018,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F551798699.sd.mp4?s=d50e9e06bbf6d71460c17bc9d5be1fdbca527454&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":742,"videos":1020},[1021],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":770,"videos":1023},[1024],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":774,"videos":1026},[1027],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":778,"videos":1029},[1030],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":782,"videos":1032},[1033],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":848,"videos":1035},[1036],{"is_public":102},10,{"contents":1039,"totalCount":1321,"offset":108,"limit":1037},[1040,1069,1086,1127,1144,1159,1192,1208,1232,1281],{"id":1041,"starts_at":1042,"photo":1043,"category":1044,"name":1045,"course_type":731,"video_duration":1046,"description":1047,"learning_points":1048},"05a525f5","2021-04-12T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2701\u002Fthumb_05a525f5.png",{"name":196},"この人に聞く／不安やストレスに打ち勝つ「最強メンタル」のつくり方",511,"不安やストレスに打ち勝つための「最強メンタル」のつくり方を、科学的・身体的・思考的なアプローチから、脳科学者の茂木健一郎氏が解説します。（肩書きは2021年2月16日撮影当時のもの）\r\n\r\n茂木　健一郎　脳科学者\r\n",[1049,1053,1057,1061,1065],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1050},[1051],{"preview_url_s":1052,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F529179110.sd.mp4?s=4e42653cc922f657fca0476dbef50a2883c3a324&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":1054,"videos":1055},"「前頭葉」を鍛えよ",[1056],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":1058,"videos":1059},"「腸内環境」を整えよ",[1060],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1062,"videos":1063},"「脳の免疫力」を鍛えよ",[1064],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1066,"videos":1067},"「楽観的」に行動せよ",[1068],{"is_public":102},{"id":1070,"starts_at":1071,"photo":1072,"category":1073,"name":1074,"course_type":731,"video_duration":1075,"description":1076,"learning_points":1077},"7f416bdb","2022-04-15T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F3158\u002Fthumb_00-b77c36698690edebb288b98e1d342d344698973fbc3f6975eb9bf95180b8bd33.jpg",{"name":140},"質問力を上げるためには「ファシリテーション」のステップを理解せよ！／みんなの相談室Premium",704,"日常にある身近な疑問を、ビジネス知識を使って解決する「みんなの相談室Premium」。\r\n今回寄せられたのは、「相手の価値観を理解するためには、質問が大事だと思うのですが、うまくできません。どうしたら、質問がうまくなるでしょうか」というお悩み。相手がどんどん話してくれる状態を作るために必要な「ファシリテーション」のさばきの技法について、グロービス経営大学院教員・林浩平が解説します。（肩書きは2022年1月13日撮影当時のもの）\r\n\r\n林　浩平　グロービス経営大学院　教員\r\n名越　涼　アナウンサー\r\n",[1078,1082],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1079},[1080],{"preview_url_s":1081,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F696360078\u002Frendition\u002F360p?loc=external&oauth2_token_id=1612052367&signature=2df87ee86987e98b33ebb535a62261179d1dbbff6c541ab43caf485da3f4cd26",{"fieldId":736,"name":1083,"videos":1084},"本編",[1085],{"is_public":102},{"id":1087,"starts_at":1088,"photo":1089,"category":1090,"name":1091,"course_type":731,"video_duration":1092,"description":1093,"learning_points":1094},"49d3d31a","2022-03-14T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F3101\u002Fthumb_00-143ca34df61b02c34cbc2b0d521c719fa058e876893425e566d72f03c9c2a731.png",{"name":140},"この人に聞く／スポーツ界の喋りのプロが語る、話し方・伝え方の極意～関野浩之氏（フリーアナウンサー）",1057,"2021年夏、コロナ禍で行なわれた東京オリンピック・パラリンピック。その開閉会式で日本語MCを務めたのは、サッカー日本代表戦でスタジアムMC、プロ野球ドラフト会議の司会進行などを務めるスポーツ界の喋りのプロ・関野浩之氏でした。数十年に亘り、日本のスポーツシーンを彩ってきた関野氏に、これまでの仕事の経歴や、人と話すときに心掛けていること、人に伝わる話し方の極意などを伺います。スポーツ好きの方、プレゼンテーションなどに不安を抱いている方必見のインタビューです。（肩書きは2022年1月25日撮影当時のもの） \r\n\r\n関野　浩之　フリーアナウンサー\r\n",[1095,1099,1103,1107,1111,1115,1119,1123],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1096},[1097],{"preview_url_s":1098,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fprogressive_redirect\u002Fplayback\u002F684525757\u002Frendition\u002F360p?loc=external&oauth2_token_id=1586354753&signature=41e18659bb6b4961dcaadcd3884e8280e38134720e328fd46c3fe612c83c6464",{"fieldId":736,"name":1100,"videos":1101},"サッカー日本代表のスタジアムアナウンサーを始めたきっかけ・仕事への心構え",[1102],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":1104,"videos":1105},"プロ野球ドラフト会議の司会を始めたきっかけ・仕事への心構え",[1106],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1108,"videos":1109},"関野氏が人と話すときに心掛けていること",[1110],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1112,"videos":1113},"人に「伝わる声」で話すために",[1114],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1116,"videos":1117},"話すことに「苦手意識がある方」がするべき心構えとは",[1118],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1120,"videos":1121},"関野氏のこれまでで一番の挑戦とその乗り越え方",[1122],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1124,"videos":1125},"話し方・伝え方に不安を抱えるビジネスパーソンへメッセージ",[1126],{"is_public":102},{"id":1128,"starts_at":1129,"photo":1130,"category":1131,"name":1132,"course_type":731,"video_duration":1133,"description":1134,"learning_points":1135},"a2fe638c","2021-12-08T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2977\u002Fthumb_00-4cf0f23cc17bc95115d6ac1b4ea8c71654545bbfe745e74d55c8733bcabc8464.jpg",{"name":196},"勉強する習慣をつけたい人は「BPR」で仕事もプライベートも充実させよう／みんなの相談室Premium",487,"日常にある身近な疑問を、ビジネス知識を使って解決する「みんなの相談室Premium」。\r\n今回寄せられたのは、「新しいスキルを学ぶためのスクールに入りたいと思っています。\r\n勉強時間の目安が週20時間なのですが、これまで勉強の習慣もなく、仕事をしながらだと難しいなと感じます。どのように勉強の計画を立てたら良いのでしょうか？」というお悩み。まじめなビジネスパーソンによくある悩みをグロービス経営大学院教員・林浩平が「BPR」という用語を使って解説します。（肩書きは2021年10月20日撮影当時のもの）\r\n\r\n林　浩平　グロービス経営大学院　教員\r\n名越　涼　アナウンサー\r\n\r\n",[1136,1141],{"fieldId":736,"name":1137,"videos":1138},"ダイジェスト",[1139],{"preview_url_s":1140,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F650193634.sd.mp4?s=c51116ca3402d7b30e494c280483cd8635ee9cc7&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":1083,"videos":1142},[1143],{"is_public":102},{"id":726,"starts_at":727,"photo":728,"category":1145,"name":730,"course_type":731,"video_duration":732,"description":733,"learning_points":1146},{"name":160},[1147,1150,1153,1156],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1148},[1149],{"preview_url_s":740,"is_public":173},{"fieldId":736,"name":742,"videos":1151},[1152],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":746,"videos":1154},[1155],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":750,"videos":1157},[1158],{"is_public":102},{"id":1160,"starts_at":1161,"photo":1162,"category":1163,"name":1164,"course_type":731,"video_duration":1165,"description":1166,"learning_points":1167},"f51d47a0","2020-12-01T04:33:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2609\u002Fthumb_f51d47a0.png",{"name":150},"この人に聞く／ワークマン急成長の秘密「しない経営」と「データ経営」",486,"4000億円の空白市場を切り拓き、10期連続最高益を記録するワークマン。残業、ノルマ、期限なしの「しない会社」がどのように客層拡大して業績を上げたのか？急成長の仕掛け人に、ワークマンの経営戦略を聞いていきます。（肩書きは2020年11月2日撮影当時のもの）\r\n\r\n土屋　哲雄　株式会社ワークマン　専務取締役",[1168,1172,1176,1180,1184,1188],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1169},[1170],{"preview_url_s":1171,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F483843814.sd.mp4?s=6bdd2f3c1250735a92b5be8e56e552b8b1d2a430&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":1173,"videos":1174},"ワークマン独自の社内改革とは",[1175],{"is_public":173},{"fieldId":736,"name":1177,"videos":1178},"「しない経営」とは",[1179],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1181,"videos":1182},"Amazonに負けないための「しない経営」とは",[1183],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1185,"videos":1186},"「データ経営」について",[1187],{"is_public":102},{"fieldId":736,"name":1189,"videos":1190},"あるべきリーダーの姿とは",[1191],{"is_public":102},{"id":1193,"starts_at":1194,"photo":1195,"category":1196,"name":1197,"course_type":731,"video_duration":1198,"description":1199,"learning_points":1200},"092d3b66","2021-09-10T04:00:00.000Z","https:\u002F\u002Fstatic.unlimited.globis.co.jp\u002Fuploads\u002Fcourse\u002Fphoto\u002F2859\u002Fthumb_092d3b66.jpg",{"name":140},"同僚にイライラするときには「アサーション」を心掛けよう／みんなの相談室Premium",609,"日常にある身近な疑問を、ビジネス知識を使って解決する「みんなの相談室Premium」。\r\n今回寄せられたのは、「私は仕事が出来ない部下と一緒に仕事すると、ついイラッとしてしまいます。部下の人間性は嫌いではないのですが、どうやって付き合っていったら良いでしょうか。」というお悩み。人間関係でのイライラと向き合うためにすべきことを「アサーション」という考え方を用いて、グロービス経営大学院教員・金子浩明が解説します。（肩書きは2021年7月26日撮影当時のもの）\r\n\r\n金子　浩明　グロービス経営大学院　教員\r\n名越　涼　アナウンサー\r\n",[1201,1205],{"fieldId":736,"name":1137,"videos":1202},[1203],{"preview_url_s":1204,"is_public":173},"https:\u002F\u002Fplayer.vimeo.com\u002Fexternal\u002F595056752.sd.mp4?s=a961a0997ef4b466fe4ff05c62ee6e572decc383&profile_id=164",{"fieldId":736,"name":1083,"videos":1206},[1207],{"is_public":102},{"id":754,"starts_at":755,"photo":756,"category":1209,"name":758,"course_type":731,"video_duration":759,"description":760,"learning_points":1210},{"name":160},[1211,1214,1217,1220,1223,1226,1229],{"fieldId":736,"name":737,"videos":1212},[1213],{"preview_url_s":765,"is_public":173},{"fie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学び放題×知見録 公式アプリをダウンロード！","https:\u002F\u002Fglobis.jp\u002Farticle\u002Frzo3ys8hk\u002F",{"image":1331,"link":1336,"blank":102},{"url":1332,"height":1333,"width":1334,"alt":1335},"https:\u002F\u002Fimages.microcms-assets.io\u002Fassets\u002F1a050ff607a8466f90410e0b1991ebb5\u002F216ec9121246407798a3c65a65c780dc\u002Fa274_uservoice_sp_144ppi.jpg",1200,3600,"グロービス学び放題 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